课间活动教学设计方案

《课件活动》教案设计学习目标 : 1、 结合课间活动的具体场景，进一步巩固2 和 5 的乘法口诀，通过图和式的对应，进一步理解乘法的意义。2、能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。3、发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。学习重点：巩固 2 和 5 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义并能熟练的运用口诀进行计算。学习难点：运用 2 和 5 的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。学习准备：课件学情分析：学生已经在前两节课初步学习了2 和 5 的乘法口诀， 97%左右的学生理解了乘法的意义，基本上掌握了运用口诀进行计算的方法，90%左右的学生能用2 和 5 的乘法口诀解决简单的实际问题，80%左右的学生对乘法口诀有了一定的兴趣，但65%左右的学生运用熟练程度还不够。通过本节课的学习，能提高学生对2 和 5 的乘法口诀的理解与掌握，也能提高学生运用所学知识解决问题的能力。教法：引导法、自主探究法、数形结合法学法：自主合作探究法学习过程：一、复习旧知，导入新课。师：同学们，我们已经学习了2 和 5 的乘法口诀，淘气特别想知道我们掌握得怎么样？敢展示吗？师：哇，都这么自信，老师真高兴！首先我们来个口诀对口令。1、口诀对口令师：二五（二三、二六、四五、五七）生：一十（得六、十二、二十、三十五) ⋯⋯ 师：口诀背的真熟练，接下来让淘气看看我们的口算能力怎么样。（课件出示口算我最棒）2、 口算我最棒2×9＝7×5＝5×3＝5×2=6×5＝3×2＝8×5＝2×4＝师：淘气看到同学们的口算能力这么牛，想邀请我们到他们的课间活动中玩一玩，想知道他们在课间活动中都做些什么吗？生：想。师：那就让我们一起到淘气学校的课间活动中玩一玩，看一看吧！（课件出示：教材第34 页情境图，板书：课间活动）【设计意图】通过复习，让学生经历背口诀、利用口诀解决相关的乘法口算问题，在由易到难逐步提升的过程中，增强学生的自信；同时利用学生的好奇心，引入新知，从而激发学生的学习积极性，为学习新知做好铺垫。二、探索交流，解决问题。1、发现数学信息，提出数学问题师：瞧，他们在操场上玩得多高兴呀！请同学们认真观察，从图中你发现了哪些具体的数学信息？根据发现的数学信息，你能提出什么数学问题？同桌之间互相说说吧。师：谁来交流一下？【设计意图】通过让学生观察情境图，发现有价值的的数学信息，并提出数学问题，培养学生收集数学信息、提出数学问题的能力。2、用 2 ...