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课间活动课堂教学设计方案

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《课件活动》教案设计学习目标 : 1、 结合课间活动的具体场景,进一步巩固2 和 5 的乘法口诀,通过图和式的对应,进一步理解乘法的意义。2、能熟练运用口诀进行计算,提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。3、发展问题意识,体验口诀在解决问题中的作用。学习重点:巩固 2 和 5 的乘法口诀,进一步理解乘法的意义并能熟练的运用口诀进行计算。学习难点:运用 2 和 5 的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。学习准备:课件学情分析:学生已经在前两节课初步学习了2 和 5 的乘法口诀, 97%左右的学生理解了乘法的意义,基本上掌握了运用口诀进行计算的方法,90%左右的学生能用2 和 5 的乘法口诀解决简单的实际问题,80%左右的学生对乘法口诀有了一定的兴趣,但65%左右的学生运用熟练程度还不够。通过本节课的学习,能提高学生对2 和 5 的乘法口诀的理解与掌握,也能提高学生运用所学知识解决问题的能力。教法:引导法、自主探究法、数形结合法学法:自主合作探究法学习过程:一、复习旧知,导入新课。师:同学们,我们已经学习了2 和 5 的乘法口诀,淘气特别想知道我们掌握得怎么样?敢展示吗?师:哇,都这么自信,老师真高兴!首先我们来个口诀对口令。1、口诀对口令师:二五(二三、二六、四五、五七)生:一十(得六、十二、二十、三十五) ⋯⋯ 师:口诀背的真熟练,接下来让淘气看看我们的口算能力怎么样。(课件出示口算我最棒)2、 口算我最棒2×9=7×5=5×3=5×2=6×5=3×2=8×5=2×4=师:淘气看到同学们的口算能力这么牛,想邀请我们到他们的课间活动中玩一玩,想知道他们在课间活动中都做些什么吗?生:想。师:那就让我们一起到淘气学校的课间活动中玩一玩,看一看吧!(课件出示:教材第34 页情境图,板书:课间活动)【设计意图】通过复习,让学生经历背口诀、利用口诀解决相关的乘法口算问题,在由易到难逐步提升的过程中,增强学生的自信;同时利用学生的好奇心,引入新知,从而激发学生的学习积极性,为学习新知做好铺垫。二、探索交流,解决问题。1、发现数学信息,提出数学问题师:瞧,他们在操场上玩得多高兴呀!请同学们认真观察,从图中你发现了哪些具体的数学信息?根据发现的数学信息,你能提出什么数学问题?同桌之间互相说说吧。师:谁来交流一下?【设计意图】通过让学生观察情境图,发现有价值的的数学信息,并提出数学问题,培养学生收集数学信息、提出数学问题的能力。2、用 2 ...

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