实用精品文献资料分享课题《春光染绿我们双脚》课题《春光染绿我们双脚》教学课时： 2 课时知识技能：能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课九个生字，识读 2 个生字，并理解由生字组成的词语。过程方法：读――悟――读――立志感情态度价值观：通过朗读想象感受植树前后的变化，体会到植树带来的好处， 和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。教学重点：联系课文内容， 理解“春光染绿我们双脚”的意思，抓住植树前后的变化，引导学生通过对比、 想象等方法感受到自然的和谐。板书设计：春光染绿我们双脚进军 荒山野岭裸露 煎熬林涛 动物之家走遍 青山碧岭（决心情怀）实用精品文献资料分享教学过程设计：教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订导入：春天来了，在这样一个美丽的季节，如果你出游，你会去那里？如果让你用词语概括你认为那些词最适当。那里的风景是那样的柔，水是那样的清，春天也格外明媚，让我们和植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》1、 自由读，扫清生字2、 开火车读纠正字音实用精品文献资料分享3、 同桌互读互纠正4、 指名范读评价再读春色满圆桃红柳绿姹紫嫣红春意盎然第一课时歌谣 绿袍 裸露实用精品文献资料分享煎熬 寂寞 松鼠叽叽 支撑 掀镐读 评价教学过程设计：教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订5、 写生字、描红6、 小组读并交流，从诗中你读懂了些什么？1、上节课大家说出了自己对诗歌独特的见解，其中大家找到了两个光键词，一个是“荒山野岭”一个是“青山碧岭”（板书）看到荒山野岭你脑海中出现了一幅怎样的画面？青山碧岭呢？2、打开课本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧！自由读告诉大家，你看到了什么？听到了什么？实用精品文献资料分享3、那些场景给你留下的印象深刻？能不能通过你的朗读来告诉大家，或者是你的快乐， 适时引导什么是“煎熬”如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。“林涛”什么像波涛一样上、下翻涌，你能用语言把这幅画面描述下来吗？小动物我来问问你：“小鸟，你为什么要到这里搭窝筑巢？”“小松鼠，你快活的叫什么呢？”“小兔、 小猴你们呢？”谁来读读， 把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来。“浑浊――碧波”“咆哮――轻抚”读这两对词，给你怎样的感受。 让我们把这美丽的画面读出来吧！4、从“荒山野岭”到“青山碧岭”是谁的功劳。掀镐的声音多单...
