四年级第一学期《人--自然--社会》教案一、教材分析《人·自然·社会》（四年级）教材根据《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1~9年级）》的基本精神和要求编制
本册教材共有26课课文，涉及“安全教育、环境教育、浙江资源、文史与人物、民间艺术”等5个模块的内容
各模块的课文安排如下：安全教育模块：《触电的预防与急救》、《火灾预防》、《火灾逃生》、《遇到坏人怎么办》、《认识人民币》；环境教育模块：《废旧电池的回收》、《保护珍稀濒危植物》、《珍爱野生动物》、《探寻国家级自然保护区》；浙江资源模块：《江南古民居》、《四大藏书楼》、《家乡物产》、《风景秀丽的四大名湖》、《走进畲乡》；文史与人物模块：《白居易在杭州》、《苏东坡与西子湖》、《走进王安石》、《沈括与〈梦溪笔谈〉》、《“海青天”的故事》；民间艺术模块：《江南戏曲奇葩——越剧》、《各具特色的地方戏剧》、《一出戏救活一个戏种》、《钱王与杭州》、《孙权与东吴》、《南宋都城》、《走进岳王庙》
每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”、“交流”、“活动”组成，并配有相应的图画、照片等
二、教材把握(一)教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1．综合性本册教材涉及了《课程标准》内容纲要中的5个模块的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性
2．开放性教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续完整的活动过程
3．活动性教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点
教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台
4．趣味性1教材呈现形式活泼，图文并茂
有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣
（二）教学中应注意以下几点：1．创造性地使用教材在教学
