下载后可任意编辑天鹅故事教后感天鹅的故事教后感 天鹅的故事是一篇十分感人的文章，很适合朗读。 教学时，我先从最后一自然段切入。 先介绍斯杰潘老人,再说说老人对天鹅有着怎样的感情？生： 喜爱、敬佩、感动 C 找找课文中描写天鹅的哪些地方令我们感动，把它划出来，并在它下面写出令你感动的原因。生沟通，重点在第五、六自然段，学生谈的最多的也是这两个自然段。拓展想象老天鹅把自己当成石头向冰面扑打，此时你有什么话要对它说？ 老天鹅破冰之前，其它的天鹅是怎么做的？面对这样的情况，其它的候鸟是怎么做的？把老天鹅的举动与其它天鹅和别的候鸟相比较，感悟老天鹅是一个果断的领导者。 破冰之时，从镜子般的冰面一一裂开一条缝一一小窟窿，冰面的变化使得其它天鹅看到生存的希望。于是也加入破冰的工作。让各小组朗读劳动号子，形成此起彼伏的加油，仿佛让我们置身其中。 教学第七自然段，艰苦的工作，劳动的果实才是最甜美的。从哪些词语体会到的？对这些天鹅斯杰潘老人是怎么赞美？你也来赞美赞美这些天鹅。 课文中除了天鹅的勇敢与团结令我们感动，还有谁也让我们感动，为什么 ？回到最后一自然段。 文中的枪武器除了在最后一自然段出现过以后，再哪儿也出现过？生找。课文以枪武器引出天鹅的故事，再以枪武器结尾，显得非常严谨。天鹅的故事打动了斯杰潘老人，现在打动的我们，我希望大家也能用这个故事打动别人。 小时候最喜爱听故事，长大了还是喜爱听，今日我们要学习的课文也是一篇故事。那么故事有什么特点呢？我察看了一些资料，发现故事的特点是情节连贯，有吸引力，能感染人。那么我们来看这篇课文，正是具有这样鲜亮的特点。 全文一共出现了三次天鹅的叫声“克鲁一一克哩” 1下载后可任意编辑 ，分 别出现在破冰前，破冰时，破冰后，这是一条非常清楚事情进展的线索。让学生认真品读，不难发现这三处叫声的不同。 第一次是天鹅长途跋涉突然发现湖面的惊喜，叫声虽然遥远但是非常的清脆，可见当时天鹅的兴奋，终于到家了。可惜冰封湖面，在老天鹅的感召下大家都投入到了破冰活动中。 第二次的啼叫，就发生在此时。最后一次的啼叫是在破冰结束之后的狂欢会上了。经历了磨难之后的那种胜利的喜悦，让我们每一个人都为之感动。天鹅的三次啼叫，仿佛三幅图画深深地印在了我们的脑海。而通过比较三次啼叫的不同更是起到了串联整篇文章的作用。这就是课文的一条明线。从叙述的手法上来说这是一种顺序。沿着事...
