小学语文面试试讲万能稿一、新课导入上课（稍停顿)同学们好，请坐。同学们，看黑板,请大家先齐读一遍课题,同学们读得真棒!同学们，老师想知道,看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好,你来说。(稍停顿)嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍XX的呢？(稍停顿）嗯,好,那今天我们就来学习XX.请大家通读课文。二、教学生字词同学们，那经过预习课文,老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。下面老师就来检查一下同学们的收获。哪位同学先来读一下课文后面的生字?(稍停顿)你来。(稍停顿)嗯,好，读的真不错,请坐。还有哪位同学想来试一试？（稍停顿)好,你来。（稍停顿)嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。同学们,咱们的课文后面还有几个词语。哪位同学来读一下课后的这几个词语呢?(稍停顿)好,你来。(稍停顿)嗯,你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来,读得真不错!大家夸奖一下。(棒棒棒,你真棒！）经过刚才简单的检查呀,发现同学们对生字词掌握的非常牢固了,这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。同学们,看黑板,这个“Ｘ”字请注意，是平舌音还是翘舌音？(稍停顿)好,请同学们记在书上。（稍停顿)还有这个“Ｘ”字，请注意,它的右边是这样写的，请同学们在练习本上写一遍（具体哪个字、哪个音你可以现场发挥)。(稍停顿)刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字，老师发现都没有能难住你们的生字词，同学们,你们真棒!(此处可以有手势,竖起大拇指)刚才过了生字词关,下面我还想听听同学们大声朗读的声音，就让我们翻开课本，一起大声朗读吧！请同学边读边思考,这篇课文讲的主要内容是什么。好,看谁读读书的声音最响亮，开始。三、了解文章主要内容大家的读书声音真响亮!哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢？。(稍停顿)你说。（稍停顿)很好，敢于大胆发表自己的见解，令人佩服！请坐。有没有同学来补充的?(稍停顿)来,这位同学。（稍停顿）你的表达特别清楚，让大家一听就懂!很好，请坐!大家都说的很好。我们这篇课文主要是讲了：（文章的主要内容）。在了解文章的主要内容之后，咱们再快速的默读一遍课文，思考课文主要从哪几个方面来进行描述的。开始。四、了解文章脉络默读完的同学请坐端正。（稍停顿)好，哪位同学愿意分享一下自己的答案？（稍停顿)好,你来说。(稍停顿）你的回答真令人高兴,大家都愿意听你回答,非常好,请坐。还有同学要补充的吗?(稍停顿）好,你来说一下你的看法。(稍停顿）你真聪明，比老师分析的还好,真棒,请坐。(根据学生回答，板书关键词语)刚才同学们说的都非常好,那总结一下同学们刚才的回答，课文主要从Ｘ方面来进行描述的。第一是（),第二是(），第三是（）。(板书文章的主要脉络层次)？五、初步了解文章的思想感情好,同学们，经过这节课的学习，大家已经对这篇课文有所了解。那么这篇课文给了你怎样的启发呢？(稍停顿）（回答略。主要是学生学习文章中的情感或人物的品质）恩,你的回答令老师感到非常满意,无可挑剔,真棒！老师希望大家可以带着(）的感情再次有感情地朗读一遍课文。(稍停顿）那么下节课，我们将深入到课文里面，去感受文章的魅力。教案设计一、小学篇:记叙,说明,议论，文言，白话，写景，抒情二、活动备课：1、活动目标,２活动重难点3活动准备4活动过程。《太阳》有这么一个传说:古时候,天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停,差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢?我们看太阳,觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热,是个大火球。太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度,就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发...
