《身边的法律》主题教学设计方案设计者：杨效菲设计者单位：通榆县乌兰花镇中心校一、教材概述本主题针对思想品德人教课标版《专题教育》开展的研究性学习活动。本主题的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展，针对学生身边的青少年违法犯罪和不法侵害问题，设计了两个任务： 青少年人违法犯罪现状及原因，青少年人受到的不法侵害及面对不法侵害的态度。要求学生在调查研究的基础上，写出调查报告， 并提出合理建议。本主题的学习主要采用Webquest 的方式。由引言、任务、过程、资源、评价和结论共6 个模板组成。二、学习目标分析1． 知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；2． 了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，知道法律对未成年人提供特殊保护；3． 能够在日常生活中实行自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；4． 能够树立自我保护意识，运用法律同违法犯罪行为作斗争。三、学习者特征分析1． 青少年的学生，开始有主见，但往往看问题又很片面。2． 青少年的学生情绪不稳定，做事易冲动。3． 青少年的学生易受环境的影响。四、教学策略选择与设计本次教学活动采用自主探究策略，学生通过调查研究以及必要的信息技术帮助进行自主探究，充分发挥他们的自主能动性，教师是引导者；教学活动之前的问题设置，任务要明确；提前向学生呈现评价学习活动的量规；在活动过程中提供必要的指导和帮助。五、教学资源与工具设计1、人教课标版《专题教育》教材。为本单元学习而设计的主题探究课件。2、本单元的学习需要多媒体网络计算机的支持。3、视频资料等。参考网址： http://zhidao.baidu.com/question/25537784.html六、实施过程（完成大约需要3 周的时间）提出问题：资料显示， 近年来全国青少年犯罪已占到全国刑事犯罪总数的70%，其中 15-16 岁少年犯罪又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上，整个青少年犯罪中，18 岁以下青少年犯罪达 80%以上。青少年是国家的希望和未来，青少年法律意识和法律素养的高低，直接决定着依法治国、建设社会主义法治国家的前途和命运。青少年正处于人格重建和心里极易扭曲的青春危险期，不良的心理如果不及时的矫治，就会形成心理障碍，而变态心理影响了健康人格的形成，甚至直接诱发犯罪。另一方面， 侵犯青少年合法权益和破坏青少年成长环境的违法犯罪也呈增长趋势。青少年特别是在校学生是弱势群体，他们往往容易成为犯罪分子侵害的对象...
