《轨道交通行车组织》—课程标准《轨道交通行车组织》学习领域课程标准制定院校：云南工程职业学院人文学院制定时间： 2018 年 8 月 2 日《轨道交通行车组织》—课程标准1 目 录一、学习领域定位二、学习领域目标三、学习情境设计四、学习单元设计五、考核方案六、教学资源《轨道交通行车组织》—课程标准2 《轨道交通行车组织》课程标准一、学习领域定位1、《轨道交通行车组织》 是轨道交通运输组织的重要组成部分，是轨道交通综合运用各种技术设备、合理组织列车运行、实现旅客和货物运输过程的计划和组织工作。其主要内容包括：车站工作组织、接发列车工作、列车运行图及铁路区间通过能力、车站通过能力及改编能力、技术计划及运输方案等。2、学生熟练掌握轨道交通行车组织能力，对于学生毕业之后就能上岗具有重要的作用。3、本课程是高速铁路客运乘务专业必修的专业核心课程，是在《城市轨道交通概论》课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的核心课程，其任务是让学生掌握行车组织和调度指挥等基本知识和基本技能，为后续《城市轨道交通车站运作管理》课程学习奠定基础。二、学习领域目标《轨道交通行车组织》 本课程是城市轨道交通运营管理专业的一门核心课程，主要介绍正常情况下的行车指挥与调度、施工行车组织、 列车运行图的编制及常见事故分析等。通过本课程的学习，使学生了解行车组织基本原理、ATC系统组成及作用、与车站有关的行车组织作业， 掌握运行图的编制方法等知识。 本课程的学习目标按专业能力目标、方法能力目标、社会能力目标分别进行描述：1．专业能力目标（1）掌握城市轨道交通车站和车辆基地行车作业流程及相关制度。（2）能识读并编制列车运行图，能进行施工检修作业管理，具备行车事故分析能力。（3）能规范完成正常情况和非正常情况下的行车作业组织。2．方法能力目标（1）能自主学习轨道交通新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能独立制定工作计划并进行实施；（4）能不断积累工作经验，从个案中寻找共性；（5）能优化工作过程，节约时间，降低成本。3．社会能力目标（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；（2）具有团队精神和协作精神；《轨道交通行车组织》—课程标准3 （3）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（4）能与旅客建立良好、持久的关系；（5）能进行自我批评的检查；（6）具有工作责任感。三、学习情境设计1．学习情境设计思想《轨道交通行车...
