下载后可任意编辑好教育是呵护而不是剥夺与撵逐 好教育是呵护而不是剥夺与撵逐 钟能文 我信任，人类也和其它动物一样，遵循着物竞天择适者生存的规则
丛林法则的核心就是竞争，而竞争的本质就是"杀戮"
但是人类之所以雄长于万物之上，一个重要的原因，就是因为会思考，懂得优化选择
换句话说，就是人类知道哪些事情该做，哪些事情不该做
这就是人类区别于其它动物的一个显著标志，人类知道与懂得
"知道"与"懂得"得益或受惠于教育
教育虽然知道或懂得自然或丛林法则，知道竞争不可少缺，但是教育更是作为人类存在的一个突出标尺——人性而存在的
否则，我们常常骂人"禽兽不如",就是指斥那些反人性的行为
而教育的本质就是第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑以人性的呵护与张扬为基石的
人性的基本内核，就是一个字"善"或"爱",而"爱"和"善"的体现，不仅仅在于对于我们有益的方面，更在于我们善待与宽容那些和我们"闹别扭"的人或物，并且努力教育他们，使他们感受到教育的温暖与呵护，从而朝着更"善"与更好的方面进展
反观我们当下的教育，对待学生不是呵护，而是剥夺与撵逐
假如说，当下教育还存在着呵护的话，那只能是对优等学生的呵护与关怀，而对于那些学习成绩糟糕特别是那些一塌糊涂的学生，则只有剥夺与撵逐了
比如有的初三学生，在自己最后一个学期中，那些成绩特别差的学生，则不在老师的"眼"里了，他们在学校和班级遭受的只是白眼、漠视、冷淡甚至无视
有的学生只能坐在教室最后排，接受着可有可无的"待遇"
更有甚者，有的学校和老师为了学校和班级的升学指标的提升，实行"撵逐"的办法，让那些成绩特差的学生提前结第 2 页 共 4 页下载后可任意编辑束初中学习
这样就等于剥夺了学生参加中考的机会
一次中考在目前来说，是一个少年走上人生舞台的一次考验与检量，是对他们心理与精神走向成熟的一次锻炼与增值，少了这个环节，在他们人生之路上，等
