下载后可任意编辑如何提升学生对服装专业课的学习兴趣 【摘要】与文化课比较，专业课教学除了要处理好老师的教与学生的学两者的关系外，更要注重学生学习兴趣的培育与激发。本人结合自己在服装专业课中的教学实践，讨论、探究如何提升学生对服装专业课的学习兴趣。从而提高教学质量，提高学生的专业技能。 【关键词】培育激发 教书育人作为一项培育人类灵魂的雄伟事业，有着其博大精深之处。服装学是一门建立在理论科学基础上的实践科学，需要强调的是理论联系实际，因此在服装专业课理论教学中，更要注重理论知识与技能实践相融合。否则，课堂难免显得空洞、枯燥。与文化课相比，专业课教学除了要处理好老师的教与学生的学两者的关系外，更要注重学生学习兴趣的培育与激第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑发，以此来增强课堂教学的有效性，提高教学的质量。如何结合服装专业课的特点，提高学生对服装专业课的学习兴趣？本人结合《服装结构制图》《服装缝制工艺》和《服装材料》等专业课的多年教学实践，在培育与激发学生对服装专业课的学习兴趣方面做了一些探究，现总结如下： 一、讲好绪论是培育学生学习兴趣的基础 心理学告诉我们：兴趣来源于需要，人对客观事物的需要与否以及需要的强烈程度，决定着兴趣的有无和浓厚程度。绪论是一门课的开端，也是一门课的缩影。表面上看起来绪论课很容易讲，学生也看得懂，易导致老师不重视，只是照本宣科，轻描淡写地介绍一番。但是，在教学中笔者深深体会到讲好绪论课是非常重要的，因为绪论课讲授的成败直接关系到学生对本门课是否产生学习兴趣和强烈求知欲望。学生只有对所学的内容产生了强烈的求知欲望，学起来才会兴趣盎然。 第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑 绪论课大多是告诉人们有关这门课程的特点、内容及进展动态。老师在绪论课教学中务必抓住学生在学习该课程之前的“新奇感”，来激发他们的“兴奋点”，帮助他们认识该课程的重要性，这样学生才会萌发求知欲望。服装学的绪论包含起源论、目的论、环境论、本质论、生活论和教育论。不同的服装课程涉及不同的绪论内容，老师在讲具体课程的绪论时，就要突破教材的框架，适当地选择与该课程有关的绪论内容。 二、良好的导入是学生产生学习兴趣的导火线 一位伟人说过：“教育成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到有趣。”巧妙的导入，会使学生产生学习的兴趣。专业课由于其自身的特点，往往一节课甚至两节课就围绕某一具体的...
