教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵;也有人说，教师 是春蚕，劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑 造着学生的精神世界更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人
教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成 长的人
我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的 伙伴
教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己 的充实与成长
吾生有涯，而知无涯
教师的职业特点决定了我们只 有通过读书，不断地给自己“充电〞 ，才能拥有源源不断的“活水〞 ， 给自己和学生的双重成长以坚实的保证
记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成 角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训
初出茅庐的我觉得 这种 培训没 什 么 意 义 ，尤 其 是没 有必 要 讲 那 些 教育教学方面 的理 论 ， 只要 多 提 供 几 堂 精彩 的示 范 课 ， 让我们模 仿 就可 以了
因 为初登 讲 台 ， 不懂 得什 么 教学方法 ，面 对教材 总 是感 到束 手 无策 ，不知道 课 堂 上该 讲 什 么 、讲 多 少 ，所 以特别希 望 老 教师给一个明确 的、具 (来 源： 体 的、能“立 竿 见 影 〞的做 法 或 模 式 让我们参 照，甚 至 照搬 ，否 那 么 心 里 就没 有底
这样 做 果 然 省 劲 ，一切 都不必 费 心 ，教材 的处 理 、教学环 节 的设 计 、课 后 练 习的安 排 ，等 等 ，一切 都照老教师的去做 ，无从 下 手 的困 扰 没 有了，每 天 上完课 回 到办 公 室 ，感 觉是那 样 的轻 松 ，那 时 的我以为教学就这样 简 单 、容 易 呢
可 是，渐 渐地我发 现 我的课 堂 缺 乏 活力 、了无趣 味 ，除 了少 数 几 个学生在 比 拟 认真 地 听 讲 之 外 ， 其 他 学 生 表
