人 教 版 二 年 级 下 册 数 学 单 元 课 时 安 排 第一单元 数据收集整理 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 学情分析 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内 容 更 加 注 重对 统计数据的初步分析。在教学时，教师 要注 意让 学生经历 统计活动 的全 过程，要鼓 励 学生参 与到活动 之 中，在活动 中不断 培 养动 手 实践 能力 和独 立 思考 能力 ，并加 强 与同伴的合 作与交流。 教学目 标 知识技 能： 使学生经历 数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 数学思考 ： 了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 问题解决： 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够 进行简单的分析。 情感态度： 通 过对 周 围 现 实生活中有 关事例 的调 查 ，激发学生的学习兴趣，培 养学生的合 作意识和创 新 精 神 。 教学重点 ： 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够 进行简单的分析。 教 学 难 点 ： 使 学 生 亲 历 统 计 的 过 程 ， 在 统 计 中 发 展 数 学 思 考 ， 提 高 学 生 解 决问 题 的 能 力 。 课 时 安 排 ： 3 课 时 1． 数 据 收 集 整 理 … … … … … … … … … … … … 2 课 时 2． 练 习 一 … … … … … … … … … … … … … … … １ 课 时 二 、 表 内 除 法...
