自主探究，扩展生活― ― 《有趣的磁铁》科学课教学案例 案例背景及设想： 《有趣的磁铁》一课选自义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册。本课教科书包括四个板块：活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。活动准备提示了本课探究活动主题——磁铁有什么性质？利用文字及图示方式提出了需要学生课前准备的建议：了解生活中哪些地方用到了磁铁；准备各种各样的磁铁、曲别针、小螺丝、剪刀等。活动过程和自由活动是课堂探究活动的主体部分。活动过程包括三个活动：第一个活动，玩磁铁找发现；第二个活动，磁铁的应用；第三个活动，制作磁铁玩具。自由活动是玩自制的磁铁玩具及自我评价。拓展活动安排了“调查了解磁铁还有哪些应用 ,写一份调查报告”的课后活动指向，将探究活动延伸至课外，体现科学、技术与社会的有机结合。教科书这样编排，符合学生的身心发展规律，体现着让学生经历“准备材料——发现问题——设计 实验——实验探究——获 得 结论 ——实践 应用”的科学探究过程，从 而让学生“真 刀真 枪 ”地学科学、做 科学。 本课设计 充 分体现了本套 教科书继 承 与创 新 相 结合特 点 。在 内 容 选择 上 ，借 鉴 了《自然 》教科书中一册《磁铁游 戏 》和六 册《磁铁的性质》两 课内 容 ，但 不 是两课内 容 的简 单 叠 加 ，而 是进 行 了创 造 性的重 组 ，使 其 具有了综 合化 、创 新 性的特点 。《磁铁游 戏 》主要通 过玩磁铁的活动让学生认 识 各种各样的磁铁，知 道 磁铁能 吸 铁、隔 着物 体也 能 吸 铁。《磁铁的性质》主要通 过实验探究磁铁的其 他 性质（ 指南 北 ；同 极 相 斥 、异 极 相 吸 ；两 端 磁性大 、中间 磁性小等） 。从 内 容 安排上来 看 ，原 《自然 》教科书有明 显 的“知 识 条 块”现象 ，将一个整 体性的探究内 容截 然 分开 ，不 符合课堂教学实际 和学生的认 知 规律。《有趣的磁铁》融 合了以 上两 课的内 容 ，将有关 磁铁性质的知 识 点 融 合到一个统 整 的活动中——我们 玩磁铁，看 有什么发现？充 分体现了《科学》教科书的继 承 性和创 新 性。 从 探究空 间 的开 放 性上 看 ，教科书只 是展示了一组 学生活动情 景图，并 没有明 确 展示实验的方法 ，这就 为 学生的自主探究活动提供 了开 放 的探究空 间 ，...
