《中国流行歌曲中的民族元素》教学设计 课型：初中音乐鉴赏 课时：一课时 教学目标： 1 、知识与技能目标：通过赏析，了解中国风歌曲中的民族元素，探索和发现歌曲中“中国元素”的组成和运用。 2 、过程与方法目标：通过聆听、感受、交流、体验、探究，来深层次的感受通俗音乐与民族音乐相融合的艺术美。 3 、情感态度与价值观目标：通过这节课的赏析，让学生了解到中国流行音乐的创作植根于中国民族音乐文化，从而增强民族意识，激发学生对民族音乐的热情，引导他们发现民族音乐的美，从而培养学生对民族音乐的热爱之情。 教材分析： 本节课内容选自《经典歌曲9 0 首》第一辑《古风新韵》《最炫民族风》，通过欣赏这些歌曲，引导学生探索和发现这些流行音乐作品中的民族元素。 学情分析： 课堂以学生为主体，让学生能积极主动的探索，选择方法是很重要的，他们对音乐的学习大多数还是建立在兴趣的基础上，初中生好奇心强，求知欲旺 盛 ，本课教学内容的设定 ，符 合初中生的年 龄 特 征 ，他们对流行歌曲接 触 得 较 多，对此 也 有 浓 厚 的兴趣，有 一定 的自我 探索意识、已 经具 有 一定 的音乐审 美、感知能力 ，对音乐能进 行一定 的概 括 归 纳 能力 。所 以，在探索中国风歌曲的特 点 ，从歌曲中发现民族元素的过程中，学生能自主的得 出 结 论 ，从而突 破 认 知目标。 教学重点 ： 探索流行歌曲中的民族音乐元素 教学难点： 流行歌曲与民族音乐的关系 教具：多媒体课件、电子琴 教学内容： （5 分钟） 一、组织教学：在《最炫民族风》音乐声中走进教室。 二、创设情境：（2 分钟） 1、 课前音乐《最炫民族风》 （设计意图：活跃气氛，创设情境，激发学生学习兴趣） 2、导入新课： 同学们，在这充满活力、动感十足的歌声中“流行音乐课堂”又和大家见面了。首先，请同学们看大屏幕，猜猜看这幅漫画上的人物是谁？ 大屏：显示周杰伦的漫画 生：——周杰伦 师：你们喜欢周杰伦的歌吗？ 生：——喜欢！ 师：老师知道啊咱们同学中间有很多都是周杰伦的粉丝，那么接下来老师就要考考大家了，给大家播放几首他的歌曲片段，看看谁能最先说出来歌曲的名字。 三、感受体验（5 分钟） （设计意图：欣赏周杰伦中国风歌曲，引导学生感受体验中国风歌曲的特点） 1、播放： 片段一：霍元甲 、片段二：双 节 棍 、片段三：爷 爷 泡 的茶 片段四 ：本 ...
