教学反思材料年、月、日》教学反思富锦市上街基小学唐秀丽年月日《年月日》教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册第页。教学目的：、通过课前预习调查，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、记住各月的天数。、在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力,以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。、让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学乐学的兴趣。、渗透珍惜时间的思想教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆判断方法。教具、学具准备：多媒体课件，年历卡，调查表。课前说课：我是来自上街基小学的唐秀丽，我说课的内容选自人教版小学数学三年级下册第四单元《年、月、日》。这节课是在掌握了时分秒的基础上，初步认识年、月、日这三个时间单位的，认识这几个时间单位，不仅是时间单位换算的基础，而且有助于培养学生的时间观念。因此，我将目标确定为：认识时间单位年、月、日；知道大月、小月初步了解平年和闰年。培养学生珍惜时间的良好习惯。根据教学目标我将本课的重点定为认识年、月、日，区分大月和小月。学生很容易将大月和小月混淆，所以记忆判断大、小月的方法是本课学习的难点。本片段教学，重点学习时间单位月，以学生自主探究实物“年历”为主，教师引导交流，然后出示几个年份各月天数的课件，让学生观察、交流，得出数学结论，从而解决重点，突破难点。教学过程：一、谈话导入同学们，从小到大，你一定经历了很多令你难忘的日子，这些日子对你来说一定非常有纪念意义。而对于一个国家来说，也有许多非常值得纪念的日子。下面就有几幅图，请同学们说一说，这些都是什么日子？发生在什么时候？1、（多媒体出示）观察以上四幅图，说一说这些有意义的日子，发生在什么时间？（自由发言，进行思想教育）2、师：到现在为止，你已经知道了哪些有意义的日子？这些有意义的日子，用到了哪些时间单位？（年、月、日）3、的确，在日常生活中，我们常用年、月、日来记录一些重大事件或者有意义的日子，这节课我们就来研究表示比时、分、秒较长一些的时间单位：年、月、日。（板书课题）二、合作交流、探究新知1、小组合作、探究学习（1）、师：同学们手中都有一个日历和一张调查表，请同学们仔细观察，看你能发现什么？然后把你的发现填在调查表中。表中没有提示的，你也可以记在心中。（2）、学生汇报...
