《哲学与人生》教案说明部分：一、《哲学与人生》是一门怎样的课程：德育课，用哲学的思想来指导人生，哲学与人生是密不可分的，生活中充满了哲学，用哲学来指导人生，使人少走弯路。这门课，共分5个单元，每个单元3次课，共15次课。当然这15次课里，按教务科的要求，还有上四次“安全教育”课，我会灵活地穿插进行讲解。这样，本学期的课程是比较重的。安全课会讲的内容有：校园的安全，消防安全，交通安全，交往安全，用电安全，逃生防灾意识等内容。《哲学与人生》这本书很好，很适合大家。我拿到书后几乎一口气看完了，假期就备课好了。相信书中很多道理对大家都很有帮助。道理不深，但很有用。主要内容有：唯物论：尊重客观实际辩证法：一分为二看问题认识论：知行统一提高能力历史观：历史规律与人生理想，人的本质与自由。人生问题要与哲学道理的运用结合起来讲，用智慧感悟人生，解决人生成长中遇到的主要问题。第一单元：人生路。第二单元：人生态度。第三单元：人生能力。第四单元：人生理想。第五单元：人生价值的问题。教材的基本线索：哲学基本观点----人生哲学知识----解决人生问题的方法的思路、脉络。课本部分：第一课客观实际与人生选择[教学目标]1、了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。2、理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。3、运用课本知识，把握客观规律，判明客观实际，进行思考，进行人生选择。[教学重点]1、一切从实际出发的观点与方法。2、正确选择适合自己发展的人生道路。[教学难点]1、物质世界的统一性和多样性。2、人生发展的现实性与可能性。[教学方法]讨论法、案例分析法。[课时安排]2学时[教学过程]<导入新课>吴士宏事迹的讨论。“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生进行讨论分析，引入客观实际的教学内容。选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运。人生处处有选择。如：下课，去东街口，就是选择，有了方向。。。<新课讲授>一、坚持一切从实际出发哲学大家应该学了很多了，我就学过好几遍，首要的问题是：物质与意识的问题。是哲学首先要分清的问题。承认物质决定意识，物质第一性、意识第二性的哲学是唯物主义哲学家。物质决定意识。就要讲求客观规律，从实际出发。“王强踢足球”的故事，首先考虑的具备什么条件。引导从实际出发的重要性。影响人发展的因素有：遗传、教育与环境。再看，“张仲景诊病”的故事，得出以下结论：1、把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。2、从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。3、一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。再看“存奶请客”的故事，违反客观规律的后果。每个人的情况不同，就象兔子会跑，但不会爬树。鱼儿会游泳，但不会走。猴子会爬树，但不会飞。各人都要根据自己的实际，来想问题。二、客观实际是人生选择的前提和基础“黄莺与秃鹰”的故事。。。秃鹰说是黄莺害的，我一定要报仇。试想我们有没有这样的同学呢，就象秃鹰一样呢？引导同学们进行讨论。得出：1、进行人生选择，走好人生路，要从客观实际出发。2、还要注意对象的实际，与自身的实际。3、人生不同阶段还有不同的实际。如：购买衣服，考虑的实际有：1、客观实际：流动什么？适合不适合，男女、高矮、胖瘦。钱。2、主观：自己的喜好。客观实际在变，人在变（身高、器官、知识、才能都在变），想法也在变，所以人生不同阶段，必然有不同的实际，也有不同的选择。分槽喂马，合槽喂猪的故事吗？三、人生选择的多样性和可能性德国哲学家和科学家莱布尼兹，有一天与国王谈论哲学。1、世界上没有两个彼此完全相同的东西。树叶、沙子、手掌2、世界上没有两个彼此完全不同的东西。（任何东西也有其相同点）概括起来，世界上事物和现象千差万别，丰富多彩，但又有物质的统一性。选择是多种多样的，但又有规律性的。第7页“小龙”的故事，讨论书中的两个问题。选择是多样性的，自由性的，上课可以迟到吗？（自由不是绝对的，不是随心所欲的）得出结论：1、物质...
