稻草人》课堂教学实录教师：金秋十月，当我们走进农村，黄澄澄、金灿灿的稻穗在风中摇摆着身体，涌起一层层金色的稻浪。一波未平，一波又起，给肃杀大地带来勃勃生机。在金色的田野里，往往有一个个稻草人？你见过吗？能不能说出它们的特点和作用。学生：我见过的稻草人是用稻草扎起来的，外形像人，穿着花花绿绿的衣服。学生：我见过的稻草人“手”里拿着塑料袋，在风中飘舞。学生：那个塑料袋在风中飘舞，麻雀们就不敢来吃稻穗了。教师：三个同学的发言不仅说出了稻草人的特点，还把它的主要作用揭示了出来，很好。今天，我们学习刘国芳的小说《稻草人》，请同学们用自己喜欢的方式去阅读文章，读完以后，能不能说出在稻草人身上发生了一个怎样的故事？（学生自由朗读小说）（同桌交流、讨论）学生：写了一个孩子在农村为稻草人穿衣服。学生：孩子到农村外婆家生活，看到稻草人穿得破破烂烂，就给稻草人穿上自己的衣服。教师：那么事情的结果呢？学生：结果是被母亲责备，强行带回城里。教师：本文写的是一个孩子到农村外婆家生活，看到稻草人穿得破破烂烂，就给稻草人穿上自己的衣服，结果是被母亲责备，强行带回城里。教师：刚才我们在概括故事情节的时候提到了哪几个人物？全体学生：孩子、外婆、母亲。教师：请在文中用不同的线条分别划出描写孩子、外婆和母亲的句子，思考一下哪个人物最有表现力。（学生浏览文章，圈点批注）学生：我找的句子是“孩子总吵着要去乡下的外婆家”，“孩子又哭又闹”，“开始，还让外婆牵着。后来，就一个人到处乱走了。”我认为孩子最后表现力，从这些语句可以看出孩子对自由与未知环境的喜爱，表现出儿童的天性。学生：我找的也是写孩子的句子：“是乡下没有好衣服穿吧?”“孩子跑回去拿了一件衣服来，穿在稻草人身上。”从这里我看出孩子没有嫌弃稻草人，与稻草人开展了对话。也可以看出孩子的天真。学生：孩子的天真还表现在在田野里自己站成一个“稻草人”。教师：三位同学的发言很精彩，他们从文中对孩子的描写中，概括出了孩子的性格特征，从这些我们不难看出孩子的天真、单纯和对自由、未知环境的喜爱。高尔基说过：游戏是儿童认识世界的天性。那么，有没有认为其他人物写得好的呢？学生：我觉得外婆写得最好，你看：外婆就动手把稻草人身上的衣服脱下来。但孩子不肯，孩子说：”干吗要脱下来呀？“外婆说：“你母亲看见了会生气的。”孩子说：“她不知道。”外婆不再坚持了，外婆说：“那明天再来脱下...
