第四单元中国近现代社会生活的变迁》教学设计、教材单元分析：第四单元《中国近现代社会生活的变迁》用三个课时概述了中国近现代（也就是从 1840 年第一次鸦片战争至今）一百六十多年中国人民社会生活所发生变化的历史。社会生活包括物质生活和精神生活。一般来说，物质生活指衣食住行用等方面；精神生活指文化娱乐和风俗习惯等方面。本单元依据课程标准，把以上内容分成三课，其中第一课将“衣”、“食”、“住”和风俗习惯放在一起，进行粗线条但有系统地概述。第二课将在近现代史上对社会生活影响巨大的交通和通迅进行重点阐述。第三课把报刊影视和互联网这些在现代生活中变得越来越重要的东西阐述其影响力。在教材内容中，本单元的各课间存在互补性和交叉性，如第一课的“物质生活”通常指的是衣、食、住、行、用等，而第二课则把“行”单独提出来做更详细地叙述，说明本单元是把“行”作为重点介绍的。第三课“大众传媒”是社会生活中精神层面的东西，第一课的“风俗习惯”也是精神层面的，但本单元并没有合二为一，主要是为了突出“大众传媒”在当今社会的巨大影响力。从教材的结构上看，各课的内容是把中华民国的成立，中华人民共和国成立和改革开放这三大历史转折作为内容的分段。从而突出改革开放以来所取得的伟大成就。本单元的核心思想是说明近代以来，特别是改革开放以来，由于社会的进步和技术手段的进步，人们在物质生活和精神生活等方面变得方便、快捷和有质量。使自己的生活过得越来越好是我们每一个人的愿望，要实现这个愿望我们离不开科技的进步，也离不开好的政策环境，那就是要搞改革开放。这样，学习本单元就不会简单地停留在“就事论事”的层面上，达到一定的深度。二、课标分析：1、课标要求：①了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。②了解中国近代以来交通、通迅工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。③以我国近现代报刊、影视和互联网的逐步谈及为例，说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。2、简要分析：①知识与能力：从以上课标来看，第一、第二点为“了解”，第三点为“举例”和“说明”近代以来的各项变化。②过程与方法：要求学生探讨各项变化的因素和影响。如近代以来影响我国人民生活变化的因素有哪些？③情感态度和价值观：主要是让学生确立“科学技术是第一生产力”和“只有共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国”的观念。三、学生分析：我们所面对...
