下载后可任意编辑提高课堂教学有效性的策略讨论提高课堂教学有效性的策略讨论 摘 要：提高课堂教学的有效性旨在于提高学生的综合素养和技能，使其在知识储备、实际操作、过程认知及价值观念等方面得到全面均衡的进展。准确分析学生学习需求，把握学习的兴趣点，激发学生求知的欲望，调动学生学习的积极性和主动性，注重教学设计和教学方法，通过提高课堂教学有效性达到培育学生全面进展的目的是当今高职教育的一大显著特色。 关键词：课堂教学；有效性；提高 “狠抓内涵建设，提高教学质量”已成为各高职院校“十三五规划”的进展目标，现在这种趋势已经深化到高职院校的各领域。“狠抓内涵建设，提高教学质量”致力于通过优化教学设计及调整教学模式，驱使学生主动学习、同意学习、爱上学习，保持持续的求知欲望和学习动力。在高职教学活动中，重在挖掘学生潜能，激发其创新、制造及创意能力，着力提高课堂教学有效性。 一、提高课堂教学有效性的意义 在常规课堂教学活动中，需要学校、老师和学生共同努力，致力于提高课堂教学有效性。课堂教学是大学教学的基本形式，也是学生猎取知识、提高能力和培育思想观念的主要渠道。课堂教学效果的好坏直接关系到教学质量和人才培育目标的实现。高职学院的人才培育方案及人才培育目标，绝不是空中楼阁，更不是“摆设”，课堂教学更是对人才培育方案的执行和体现，为了实现与就业岗位的无缝结合，高职学院通过校企合作、工学结合、顶岗实习等形式，不断调整专业设置及进展方向。学院老师通过企业挂职锻炼、走访调研、沟通学习、学术研讨等形式，不断优化教学设计和调整教学模式，力求教学方式方法的多样化，吸引学生注意，调动学生的学习热情。学生也在不断适应学校和老师的方法及要求，共同致力于提高课堂教学有效性，努力使自己能够成为人岗匹配度较高的人才。 二、学情介绍及《市场营销学》课程简介 四川华新现代职业学院是经四川省人民政府批准、教育部备案的全日制国1下载后可任意编辑家计划内统一招生的普通高等职业学院，属于专科第二批次，生源绝大多数属于省内，在校学生人数为九千左右。据学院相关调查表明，百分之八十以上的在校生是非常想通过大学课程学到真正的本领和技能，使他们逐渐厌学的排名考前的三个原因为：其一，上课听不懂，太抽象，太理论，甚至不知道老师在讲什么；其二，不时的翻阅教材，看不懂，和老师讲的也不一致，感觉教材没有什么作用；其三，学校所能提供的参加社会...
