下载后可任意编辑攀枝花学院对于教学团队建设若干意见 攀学院〔2024〕122 号 攀枝花学院关于教学团队建设的若干意见 为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2024]1 号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2024]2 号）文件精神，为进一步推动我校老师队伍建设，提高老师的教学能力与创新能力，决定启动教学团队建设工作。结合我校实际，制订本意见。 一、指导思想 教学团队作为专业建设和课程建设的重要建构，以大力探究新建本科院校人才培育的新思路、新方法，培育可持续进展 的老师队伍为目标。教学团队以多学科团队成员之间的融合与协作为纽带 ，以深化教学改革与教育创新为举措，全面提高本科教学质量，并通过建立竞争、激励机制和完善管理制度，制造宽松而严谨的学术环境，建设创新意识强、教学水平较高、协作精神好的高水平老师队伍。 促进教学研讨和教学经验沟通，开发教学资源，推动教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带作用，加强青年老师培育，切实提高我校的教学质量和办学水平，增强我校在同类本科院校中的竞争力。 二、构建原则 教学团队是指以课程、课程群组的建设为任务，整合老师力量，形成教学实施、讨论与改革的教学业务组合。教学团队可以打破原有的教学行政组织（如教学单位、教学讨论与管理室），跨专业或跨教学单位的组合。 三、建设要求 （一）加强师资培训根据本团队的年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构，在三年内对团队成员进行有计划的培训和提高。 （二）改革教学内容紧密结合社会经济进展趋势，深化讨论我校办学定位 ，讨论和改革教学内容，促进教学研讨和经验沟通，以适应社会经 1下载后可任意编辑 济进展对人才质量、规格的需要。 （三）创新教学方法与教学手段加强与其它高校相关专业、学科教学的经验沟通，探究适合我校人才培育目标的启发式教学、探究式教学、案例教学等教学方法，充分利用现代技术教育手段进行教学。 （四）提高教学质量提高团队整体教学水平，起示范带头作用。树立具有时代特征的教育质量观，坚持学生知识、能力、素养的协调进展的原则，培育学生创新精神、实践能力、自学能力、沟通能力、团队意识和社会适应能力，培育社会经济进展需要的应用型人才。 （五）组织申报精品课程、教研教改项目及教学成果。 四、岗位设置 以公共课、基础课或专业方向课及相关课程建立教学团...
