下载后可任意编辑教学中的情感教育 初中历史教学中的情感教育摘要：青少年是祖国的希望，民族的未来，在初中历史教学中，注重情感教育，能逐渐提高学生的道德感，树立正确的人生观价值观，对于青少年的未来成长有重要作用
因此，对于初中历史教学当中的情感教育进行讨论有一定的实际意义
本篇文章对初中历史教学中情感教育问题进行了讨论分析，提出了具体的改善措施，希望能对从事初中历史教学的老师有一定的帮助
关键词：情感教育； 教育因素； 初中历史教学对于初中来讲，正是培育学生情感的关键时刻，同时，能保证同学树立正确的人生观价值观
因此，老师应当对教材当中的情感教育因素不断挖掘，对学生的情感进行第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑良好的培育
一、高尚的道德感人类在进展过程中形成高尚的情感，道德感十分重要，同时，道德感能对人类的行为举止产生影响，从而形成情感体验
而道德感对于学生能如何进展也有重要意义，假如，道德感偏低，或是道德感不正确，则会导致日后学生步入社会之后对社会产生危害，而在如今的社会当中，有一定的道德标准，并且，人类对道德标准形成了共识，比方说，义务感，集体主义精神，爱国主义等等
而在历史教材当中，如文天祥的正气歌，过零丁洋，如林则徐的虎门销烟以及戚继光沿海抗击倭寇等等都体现出了强烈的爱国主义，从古至今，无数的爱国先驱者闪耀强大的光辉，引导着更多中国人民朝着同一个方向共同努力
而历史老师应当在此过程中，培育学生的爱国主义情感，培育学生的道德感，引导学生朝着正确的轨道前进
第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑 在外国也有众多诸如此类的优秀事件，如奥林匹克的长跑运动，美国的独立战争，虽然，不出自于一个民族，但是其性质都是为了祖国，为了民族，因此，在对学生进行教学的过程中，对于伟人的介绍是必不可少的，可以对学生在内心深处产生不一样的震撼，同时培育学生朝着该方向不断努力前进
