学习必备欢迎下载第 1 页《长度单位、角的初步认识、认识时间复习课》教学设计一、教学目标( 一) 知识与技能通过整理和复习，使学生对长度单位、角的初步认识、认识时间的知识有系统性的认识，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。( 二) 过程与方法在整理和复习的过程中，进一步理解长度单位、角的初步认识、认识时间的相关知识， 培养学生对知识进行整理的意识和能力，发展学生思维水平和解决问题的能力。( 三) 情感态度和价值观帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。二、目标解析基于学生已有的知识经验，让学生在操作中回顾长度单位、角的初步认识、认识时间的知识， 并在不同的操作中， 亲身经历知识的形成过程， 在解决问题的同时巩固所学的知识，培养学生解决问题的能力。三、教学重难点教学重点：牢固掌握长度单位、角的初步认识、认识时间的知识。教学难点：运用所学知识解决实际问题。四、教学准备课件、钟面等五、教学过程( 一) 设问中揭示课题1. 情境中设问(1) 课件出示第 100 页图( 二) 的情境图。(2) 指定学生说说和这学期学的什么知识有关?(3) 测量物体的长度应用到什么单位名称?这学期我们学过的长度单位有哪些?(4) 计量一节课的时间应用到什么计量单位?2. 揭示课题板书：长度单位、角的初步认识、认识时间【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，激活学生已有的知识经验，激发学生学习数学的兴趣，使学生能快速进入学习状态。( 二) 操作中梳理知识1. 复习长度单位(1) 回顾已学过的长度单位。测量铅笔的长度应选 ( ) 作单位，测量一棵树的高度应选( ) 作单位。①引导学生回顾已学过的长度单位。②思考：测量物体的长度应选谁作单位?③指定学生汇报想法，并举生活中的一些实例来加以说明。④学生汇报：米和厘米之间的关系。学习必备欢迎下载第 2 页(2) 及时练习。①填一填： ( 课件出示教材第 102 页的第 5 题。)先让学生独立完成，然后全班交流，并说说自己的想法。②量一量：量出下面指定线段的长度，并指定学生说说测量的方法。③画一画： ( 课件出示下面的题目。 )a. 画一条 4 厘米长的线段。 b. 画一条比 5 厘米长 2 厘米的线段。c. 画一条比 5 厘米短 2 厘米的线段。2. 复习角的初步认识(1) 角的组成①学生在作业纸上画一个角，并标出角各部分的名称。②学生作业展示并进行评析。(2) 角的分类①课件...
