下载后可任意编辑最新《桂花雨》的优秀教学设计 《桂花雨》是当代台湾女作家琦君的文学作品之一.作者主要回忆了故乡童年时代的 摇花乐 和 桂花雨 ,字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念.一起跟着我看看来看看《桂花雨》的优秀教学设计吧. 《桂花雨》优秀教学设计 教学目标 1 .自学课文中的新词;有感情地朗读课文. 2.理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含义.分清文章的主次,能 说出课文主要写了一件什么事. 3.想象课文描写的情景,从人物言行体会作者的思想感情. 教学重点 快速略读课文粗知大意,并抓住主要内容和重点句子,体会作者的思想感情.教学难点 想象课文描写的情景,从人物言行体会作者的思想感情. 教学过程 (一)谈话激趣,导入新课 1.同学们,回忆过去的美好经历时,我们都会不禁笑逐颜开.你经历过有趣的事吗? 2.童年曾发生过的一些趣事会令我们终生难忘,只要那扇记忆之门一打开,我们仍会感受到当时的那种欢乐.今日我们要学习的新课《桂花雨》(板书课题:桂花雨),作者就用手中的笔把童下载后可任意编辑年趣事记录了下来,接下来,让我们走进课文,共同感受作者表达的情感. 3.齐读课题,并对课题进行质疑. (二)初读课文,了解内容 1.投影出示: (1)你理解 桂花雨 的意思了吗?它用了什么修辞手法? (2)课文主要讲了哪些事情? (3)请画下文中你不理解的词语和问题. 2.老师根据学生的回答,及时给以指导. 老师对学生提出的问题进行梳理,有些能让学生自学或讨论的,放手交学生;有些要在接下来的教学过程中解决的,可让学生在读中先自主体会. (三)精读课文,探究解疑 1. 我 为什么喜爱桂花? (l)从文中找出 我 喜爱桂花的句子读读,说说 我 为什么喜爱桂花. (2)有感情地朗读这些句子,在读中理解、感悟. 2.重点理解 摇花乐 (l)作者为什么说摇花是件大事?下载后可任意编辑 (2)请用波浪线画出 我 摇桂花的句子. 理解句子:这下,我可乐了 用劲地摇. 想象一下 桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花 的情景. 为什么说桂花纷纷落下来的情景 真像下雨 ,而且是 好香的雨 ? (3)指导朗读. 3.理解 这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花. 这句话的含义. 4.理解 于是,我也想起了在故乡童年时代的 摇花乐 ,还有那摇落的阵阵桂花雨 .这句饱含着了作者怎样的感情? (四)课堂总结 课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情.
