下载后可任意编辑最新儿童乐趣小萝卜头教案范文总汇 教案是老师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种有用性教学文书.下面是我为大家收集了小萝卜头教案,希望你们能喜爱, 小萝卜头教案优秀范文一. 教学目标 1、学会本课 9 个生字,并能正确书写. 2、正确、流利、有感情地朗读课文. 3、在朗读过程中,联系上下文和查阅的资料理解关键句,读懂课文内容,体会小萝卜头希望解放、渴望自由的情感,知道今日的幸福生活来之不易. 教学准备 老师:词语卡片,教学挂图,有关《红岩》、白公馆、小萝卜头等的录像. 学生:搜集有关《红岩》、白公馆、小萝卜头等的资料. 教学时间 2 课时. 教学过程 一、沟通资料,激趣引入 1、课前组织学生阅读小说《红岩》或观看电影《红岩》,搜集有关白公馆、渣滓洞、小萝卜头的资料,相互沟通. 2、引出小萝卜头的故事,唤起学习欲望. 二、初读课文,检查识字 1、学生用自己喜爱的方式自读课文,要求读准字音,不加字,不减字,做到正确、流利. 2、从语境中抽象出字、词,检查认读情况. 三、再读课文,了解大意 学生再读课文,边读边想课文讲述了一件什么事? 四、以图激情,朗读理解课文 1、老师出示教学挂图,学生自由朗读第 1~5 段. 提问:这个故事发生在什么地方?有哪些主要人物,他们是什么身份? 出示重点句:他把书放在楼栏杆旁,双手抓住比他还高半头的楼栏杆,踮起脚,看白公馆墙外的群山. 读了之后你有什么感受? 2、老师出示小飞虫插图,学生认真观察画面. 老师读第 8 段的第一句,相机出示小飞虫. 提问:孩子们认识它吗?你觉得小飞虫对你来说是“新事物”吗? 小组里说说你平常捉到小飞虫是怎样对待它的? 过渡语:为什么小萝卜头觉得小飞虫是“新事物”呢?他又会怎样对待小飞虫呢?请同学们自读第 6~12 段.下载后可任意编辑 3、老师让学生联系图画,朗读第 6~12 段. 提问:小萝卜头觉得小飞虫是“新事物”,从这里你发现了什么? 小萝卜头看到小飞虫后是怎么想、怎么做、怎么说的?请把相关的词语、句子勾画出来. 出示重点词句,学生动作辅助,老师引导感悟小萝卜头的心情. (1)他追着,跑着,直跑到刘思扬靠近的铁窗附近,不住地挥着小手,叫着. (2)“哟,多好看的小虫!”小萝卜头尖叫了起来,伸手捉住了它. (3)小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子,唯恐损害了它. (4)他把盒子重新打开,轻声说...
