下载后可任意编辑最新有关《一面五星红旗》课件教学设计 《一面五星红旗》是人教版课标本语文第六册第七单元中的一篇课文.下面是我分享给大家的一面五星红旗教学设计,希望对大家有帮助. 一、巧妙导入,铺设情感基调 1.多媒体出示一面鲜艳的五星红旗,引导学生明白五角星及五星红旗本身的象征意义. 2.过渡:五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护,五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严,我们可以从《国旗护卫队队歌》中深刻地感受到这一点.(多媒体出示《国旗护卫队队歌》歌词,在背景音乐的烘托下,老师深情诵读)今日,就让我们共同走进一位中国留学生在异国他乡用自己平凡而伟大的举动维护国旗的神圣与尊严的感人故事──老师相机板书课题,引导学生深情朗读课题. 二、初读课文,感知故事大意 1.快速浏览课文,把握故事大意. 师:请同学们快速浏览课文,看谁能在最短的时间最为准确地把握课文的主要内容. (学生快速读文、讲述故事大意、简要概括故事) 2.再读课文,扫除阅读障碍. (1)提出学习要求: ① 借助拼音,读准生字字音; ② 把课文读正确读通顺; ③ 遇到不理解的字词联系上下文想想. 下载后可任意编辑 (2)学生根据学习要求或独立或同位展开学习活动;老师于座间巡视,了解学情,加强对个别同学的学习指导. (3)检查学习效果. ① 检查字词认读情况:检查时注意指导学生读准 凝 竖 摊 的字音,指导学生辨清 窄 漆 鼻 摔 的字形,指导学生正确读写 漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、处境、交易、惊奇、犹豫、反应、摔倒、费用 等词语. ② 检查课文朗读情况:请三名学生依次分读课文 1～3、4～10、11～12 自然段,相机作好个别句子的朗读指导,使个别读与全班读适当结合. ③ 检查词语理解情况:学生提出不理解的词语,师生依托课文感知大意即可. 三、研读重点,感悟赤子之心 1.感受 我 在漂流活动中失事后的艰难处境. 师:在漂流失事后, 我 的处境是怎么样的?从什么地方可以看出来? (1)学生读第 3 自然段,并画出相关语句. (2)汇报读,并着重指导学生朗读 醒来的时候 走进一家面包店 一句,从中感受 我 漂流失事后的艰难处境. (老师引导学生在课文中寻找 头和身子被撞伤了好几处 筏子和背包都无影无踪 在荒无人烟的大山里 转了近三天等关键语句,并通过朗读以感受 我 当时非常困难、急需帮助的处境.) 2.感悟 我 断然拒绝面包店老板提出的用面包换国旗的要求,以维护国旗的神圣与尊严...
