名著导读教案【篇一：名著导读教案】名著导读教案教学目标一、知识和能力让学生在名著的海洋中徜徉，了解祖国文化悠久的历史，养成读书的好习惯，激发阅读兴趣。二、过程和方法小组讨论，竞答、成果展示三、情感态度价值观汲取名著精华，陶冶高尚情操，提高文化品位教学重点增强学生对课外阅读的兴趣，提升文学素养教学准备《四大名著》主题曲及相关故事视频课件教学过程一、导入，激趣听歌曲、猜名著播放四大名著主题曲，学生回答是哪一部名著，导入本课。中国的四大名著家喻户晓，有着极高的文学价值，为我们提供了宝贵的精神财富。老师从中选取了一个精彩片断，想想这是什么历史故事。多媒体播放视频《草船借箭》“”“”“”借这股东风让我们走进三国表现好的我们将评出三个阅读之星。二、记忆小热身（出示题目，再出示答案）以小组为单位。1、你来猜（1）桃园三结义三兄弟是谁？（刘备、关羽、张飞）（2“”）宁教天下人负我，休教我负天下是谁说的？（曹操）（3）《三国演义》的作者是谁？（罗贯中）（4“”）既生瑜，何生亮是谁的临终一叹？（周瑜）（5“”）《三国演义》中有哪三绝，分别指谁？（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操）（6“”）死诸葛吓走生仲达仲达是谁？（司马懿）（7“”）三足鼎立指哪几个国家三分天下：（东吴、西蜀、北魏）（8）诸葛亮病逝何地？（五丈原）2、名马寻主（连线）————————关羽赤兔刘备的卢曹洪白鹄曹操绝影三、群英聚会1、《三国演义》情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。同学们心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？生畅所欲言，三两句亦可。2、（由情节引出主要人物）师述：《三国演义》给你印象最为深刻的情节是哪一段？（以下环节随机，由学生所说情节教师引出主要人物）a关羽:（1）生讨论发言（温酒斩华雄、千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华容道义释曹操、败走麦城）（2“）师述：面对曹操丰厚的条件让其归附，关羽报之的是忠臣不”侍二主的回绝，忠心一片，苍天可鉴！也许，自桃园结义的那天起，关羽就已把自己交给了大哥，那是对大哥的情份，及至以后随之演化成对君主的忠义。被困麦城，这位凛然的汉子面对说客，说出了让人热血沸腾的辞令：（3）小结：关羽走了，带着情义走了，留下了一段故事，一段我们传诵着，后人也一样会去传诵的故事。b诸葛亮：（1）生讨论发言，诸葛亮是《三国演义》的核心人物，有关他的歇“”后语非常多，你记住了哪些？（课件出示歇后语）——诸葛亮征孟获收收放放——诸葛亮三气周瑜略施小技——诸葛亮借箭有借无还——诸葛亮挥泪斩马谡顾全大局——诸葛亮用兵神出鬼没——诸葛亮的锦囊神机妙算——诸葛亮吊孝装模作样——诸葛亮用空城计不得已——诸葛亮当军师名副其实（2）一条歇后语就是一个精彩的故事，关于诸葛亮还有好多诗句，你还知道哪些？（课件出示）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（生齐读）c曹操过渡语：在三国演义中，虽然为了突出刘备的仁义，曹操被写成奸诈之人，但是他的军事才能仍然没有抹杀，他在几年的东征西战中，占领了长江以北的大片土地，连少数民族都臣服于他，他是三位君主中最有才干的，魏也是三国中最强盛的，他奠定了魏国的基础，后来晋国才能统一天下，所以我认为他也是一位真正的英雄。生讨论，师小结“”对于人才的求贤若渴，提出了唯才是举的用人方针。曹操同时也是个很有文学情趣的人，喜欢作文赋诗，即使大战在即也情趣不改，他的许多诗作都是乐府中的名篇。例如：中学课本里的《观沧海》（课件出示）《观沧海》）指名朗读d刘备1、生踊跃发言，（例如三顾茅庐）2“”、师述三顾茅庐的故事家喻户晓，刘备凭着自己的宽厚和耐性，白手起家，争得三分天下，在江山姓氏的帛卷上写下他刘备二字，成就了一段永恒的历史。如果把他麾下所有的人才都比做千里马，那他无疑就是相马的伯乐。桃园结义，同甘苦共富贵的承诺，让他为后世做了一个大哥的典范；长坂坡为惜赵子龙摔亲子，成为千古帝王第一人。千古留传的那白帝城托孤的故事历来被人称颂，在世袭制的时代...
