细胞中的糖类和脂质教学设计一、教学目标:1.知识与技能目标:概述糖的种类及功能;概述脂质的种类及功能;说明生物大分子以碳链为骨架。2.过程与方法目标:在学习的过程中把所学的知识与实际生活做对比;与同学交流、探讨问题,进行合作学习及自主学习。3.情感态度与价值观目标:培养良好的交际能力及知识转化能力;养成良好的、健康的、合理的饮食习惯。二、学情分析:学生在之前已经学习了细胞的相关知识、细胞所含有的元素及化合物等知识,本节内容中所涉及的糖类和脂质在之前也有涉及;另外糖类和脂质在学生的生活中也经常了解,因此学生在学习的时候会比较轻松,但是由于之前的学习不够深入,生活中掌握的知识也不够全面,因此要充分掌握本节内容还是有一定的困难的。三、教材分析:1.内容分析:本节内容介绍了细胞中的糖类、脂质以及生物大分子的骨架——碳链,所涉及到的知识与化学有较多联系,但糖类及脂质比较贴近生活,因此本节内容除了能帮助学生理解细胞的结构、组成外,还对学生的生活产生指导作用,通过学习学生可以在学习到知识的同时把它应用到实际中去。2.教学重难点分析:教学重点:细胞中糖的种类及功能;细胞中脂质种类及功能;生物大分子以碳链为骨架。教学难点:细胞中多糖的种类;生物大分子以碳链为骨架。3.课时安排:1 课时。四、教学理念及策略:通过举一些生活中的例子、现象来吸引学生,使学生对本节内容产生兴趣,再通过对知识的归纳、浓缩之后,把这节课的知识点清晰地展示出了,从而达到教学目的。五、教学方法及媒体:1.教学方法:讲授法、提问法、直观教学法、讨论法。2.教学媒体:课本、图片、几种生物大分子的结构式。六、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图导入【情景创设】答:有参加过。通过举例吸新授课问:请问大家参加过运动会没有?答:缺乏能量。引学生注意细胞中的糖那么在运动会的很多项目中,特别答:因为葡萄力。类是长跑等长时间、高强度的比赛中糖能提供能留下问题,糖的分类呢,我们常常会看到有人在跑得过量。引导学生思单糖程中会晕倒,在晕倒后我们常常是。考。二糖把运动员浮起来之后立即给他喝答:不是的。由浅入深,多糖:一杯葡萄糖,过几分钟之后就恢复听老师的介循序渐进地淀粉的分布了,那么为什么会晕倒呢?在晕倒绍,先对糖类传授知识。纤维素:后喝一杯葡萄糖之后为什么很快的作用有一点补充知识,细胞中的脂又恢复了呢?了解。增长学生见质。对了,葡萄糖能够给人体提...