小学音乐教育中的美育昔阳县北关小学王惠音乐是一种美好的东西，而美的事物能感动人。音乐教育就是培养学生认识美、发现美、感受美、创造美的能力。美育就是审美教育是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力。美育的内容包括“艺术美、自然美、社会美、科学美”我们的音乐教育就是属于美育中的艺术美。音乐教育作为艺术教育具有情感性、技能性和形象性。 所以音乐教育能产生以下美育功能：培养审美意识，培养良好的品格，激发创造思维。小学音乐教育在小学教育中的作用相当重要, 它不但能进一步培养小学生的素质, 还能为今后自身的艺术发展奠定基础, 更为重要的是能进一步陶冶自己的情操。音乐教育应该是德、智、体、美、劳五育并举、互相渗透、互相结合、互相促进的，美育是素质教育的重要组成部分。对美的正确感受和创造, 是思想意识、情感、文化修养的表现。人的音乐美感属于社会意识。美感必须是”赏心悦目””悦耳动听”的 , 由感官快乐进而使精神需要获得满足而产生的那种愉悦。音乐它以其独特的艺术美，陶冶人的情操、净化人的心灵、美化人的行为。从而使人产生愉快的感觉。小学音乐教育的目的， 不是培养音乐家， 不是让学生认识一两条音乐艺术规律， 也不是学会一两种音乐技能， 而是培养学生对音乐的兴趣和喜爱， 提高音乐文化素养及审美能力，也是一种与美的感动相结合的教育， 是渗透于人的心灵的情感教育，造就全面发展的一代新人。要使学生具备一定的审美能力和音乐素养，能够喜欢音乐、懂得音乐、欣赏音乐、表现新音乐，课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一， 而优美、健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉。”小学音乐教育包括音乐课堂教学和课外音乐活动, 它是通过音乐艺术的形式对小学生开展形象生动活泼的审美教育重要途径。通过音乐教学 , 引导小学生在情感体验中进一步认识客观世界, 感受音乐展现出来的崇高理想 , 形成高尚的、美好的道德观念和行为规范。音乐审美活动能够使小学生具有感受美、 鉴赏美、表现美和创造美的能力 ,音乐教育的确在实施美育中有特殊重要的作用。从事多年的小学音乐教学，根据小学生的心理和生理特征，在进行审美能力的培养因从以下几点入手：一、培养审美感知能力音乐是一种听觉的艺术， 需要通过听觉来初步感受美， 培养审美感知。音乐艺术的一切实践都...
