中国语文教育学习领域中国语文课程指引（初中及高中）香港课程发展议会编订香港特别行政区政府教育署建议学校采用（二零零壹年）目录委员名单引言第一章中国语文教育的课程宗旨及学习目标一、课程宗旨二、不同教育阶段的学习目标第二章课程取向第三章教学总原则第四章学习范畴目标及教学说明一、读写听说二、文学三、中华文化四、品德情意五、思维六、语文自学第五章学习材料第六章学习评估第一章中国语文教育的课程宗旨及学习目标一、课程宗旨学校教育要发展学生的共通能力*，帮助他们建立正面的价值观和培养良好的态度，以提升个人素质，达到全人教育的目的。中国语文教育配合整体教育方向，为学生终身学习、生活和日後工作打好基础，因此要让学生通过语文学习以（1）提高读写听说能力、思维能力、审美能力和自学能力；（2）培养语文学习的兴趣、良好的学习态度和习惯；（3）培养审美情趣，陶冶性情；（4）培养品德，加强对社群的责任感；（5）体认中华文化，培养对国家、民族的感情。二、不同教育阶段的学习目标1﹒基础教育阶段（小学及初中）（1）培养读写听说的基本能力，增进语文基础知识及其他生活知识；培养自学语文和创新思考的能力，在达到基本语文水平的基础上追求卓越；（2）培养审美情趣，陶冶性情；培养品德及对社群的责任感；（3）培养主动学习和积极的态度，建立正面的价值观。2﹒高中教育阶段（1）提高读写听说的能力及独立思考、批判、创造的能力；（2）培养审美情趣和能力；建立品德，了解个人能力、性向，以筹画未来的学习、生活和工作；加强对家庭、社会及国家的责任感；（3）养成好学精神、积极的态度及正面价值观；拓宽国际视野。* 共通能力是指协作能力、沟通能力、创造能力、批判性思考能力、运用资讯科技能力、运算能力、解决问题能力、自我管理能力和研习能力。第二章课程取向语文是学习各门学问的基础，能帮助学生学好其他学科。本课程要为学生打好语文基础，使他们更容易掌握其他学科的知识，并具备终身学习的能力。中文是香港大多数学生的母语，学生已从日常生活中积累一定的语汇和语言经验，本课程是在这个基础上发展的。本课程以能力为主导，旨在提高学生的读写听说能力、思维能力、审美能力和自学能力，增进他们的语文知识及其他生活常识，并使他们更全面地学习文学、文化，培养品德情意，提升他们的个人素质。本课程的学习内容，可概括为阅读、写作、聆听、说话、文学、中华文化、品德情意、思维和语文自学九个...
