下载后可任意编辑理实一体化在高职电子电工教学中的应用探讨理实一体化在高职电子电工教学中的应用探讨 摘 要：传统高职教育方式未对基础理论知识和操作技能互为融合，大部分课程知识是由老师加以讲解，而未加以实际操作，实践则是依靠学生来实际操作完成，最终导致实践和理论脱节。理实一体化教育教学方式在高职电子电工教育进展过程中起着重大作用。本文对理实一体化在高职电子电工教学中的应用进行了探讨 关键词：理实一体化；高职；电子电工教学；应用 经济的进展带动了技术的进步，各个行业的自动化技术也正在逐年的提高中。对于从事技术行业的工作人员而言，必须具备丰富的理论知识和电工技能，继而随着行业的进展而不断进步。我国的职业教育目前也备受关注，尤其是电子电工教育，但是由于我国现阶段诸多高职院校未深化培育专业人才，导致学生无法将其所学应用到实践中，最终导致人才资源浪费情况出现。传统教育方式无法保证高职电子电工教学的整体质量，继而限制了高职教育的进展和进步。传统高职教育方式未对基础理论知识和操作技能互为融合，大部分课程知识是由老师加以讲解，而未加以实际操作，实践则是依靠学生来实际操作完成，最终导致实践和理论脱节。理实一体化教育教学方式在高职电子电工教育进展过程中起着重大作用。 一、我国高职院校电子电工教育教学的进展基础现状 （一）教学局限性强 高职院校在电子电工课程中本应该重视实践性，老师应该积极引导学生将理论知识应用到具体的实践操作当中去。但是，事实上，由于我国高职院校的电子电工教育具有较大局限性，所以老师往往将教学范围局限在课本中，未拓宽学生的视野和知识面，学生在学习过程中也仅仅是学到皮毛而已。 （二）缺乏高素养的老师团队 老师是引导学生最为主要的对象，老师只有不断提高自身综合素养才能够更好地教育学生。但是，我国现阶段高职院校的电子电工老师存在素养不够高1下载后可任意编辑问题，诸多老师仅仅拥有比较强的专业理论知识，却缺乏实践操作能力。部分老师未结合企业出现的具体情况和问题来加以教学，仅仅依靠书本理论知识，因此无法更好地教育学生。 （三）电子电工教学内容不够先进 调查资料显示，当前有部分高职院校的教育教学内容较为落后，继而无法让学生学习到更为先进的电子电工知识。除此之外，由于每一个学生之间存在一定差异，所以会导致学生在学习方面和理解方面存在一定差异。对于理解能力比较差的学生来说，高职院校中的部分...
