下载后可任意编辑用多大声音教学听课心得体会 用多大的声音听课反思 周静 2024.11.8 本次口语交际的内容是“用多大的声音”，高老师通过两个视频，还原了校园生活中的两个场景，一个是孩子们在走廊里大声喧哗，老师告诉孩子不要大声说话； 一个是在教室里，老师告诉孩子上课发言要大点声说话。两个情境都贴近学生生活，并引发学生质疑：到底应该用多大声音呢？以此引出课题，激发了学生探究的欲望，学生兴趣浓厚。 在探究环节，老师通过创设三个不同情境，阅览室、办公室、教室，让学生走进情境，大胆探究。在第一个情境中，老师引导学生通过观察图片，思考，应该用多大声音说话，进而请同学和老师一起演一演，让学生在表演中理解，在阅览室里要小声说话。第二个情境，在办公室里，学生和老师说话。老师同样出示了图片，引导学生观察，这是什么地方，图上有谁，在干什么？老师指导学生进门之前要先敲门，问好，学生明白了交际的礼仪。同桌互相练一练，演一演，让全班同学都参加到课堂活动中来。第三个情境，就在教室里。老师请班级最会讲故事的孩子到讲台前讲故事，目的是引导孩子，在教室里发言，要大声说话，但由于是跨班上课，所以老师无法预判孩子会讲成什么样，老师又不能随意打断孩子，所以课堂稍显混乱。 巩固练习环节，老师出示在饭店、家里来客人、在医院、在电影院、在公交车上的不同情境图片，让学生练习用适当的音量说话，以达到训练的目的。 建议：1.探究环节，三个不同情境，节奏应该有变化，否则孩子学习起来比较枯燥，一年级的孩子注意力不能完全集中，课堂纪律不能保证。 2.一年级学生不太明白如何评价，老师假如能做一个示范，也许效果会更好。3..在众多的情境当中，老师可以通过自己的语言，烘托一种氛围，让学生身临其境，自然而然地感受用多大的音量。 1下载后可任意编辑 用多大的声音教学反思张志娜 我讲的是部编教材一年级语文口语交际课用多大的声音，主要的目标是有时要大声，有事要小声。这节课总体来说节奏有些快，导致有些细节环节没有出现。本课共有四个环节 1、导入 2、创设情境 3、联系生活，用合适的声音说话 4、总结收获，课外延伸。 导入:通过小男孩聪聪遇到的问题，将学生带到生活实际中，使学生发现在生活中有时要大声说话，有事要小声说话。 创设情境：在看图说话上，本意是想让学生观察“这是什么地方，他们在干什么？”说一句完整的话，但是我班学生说的都是半句话，这是我以后要加强训...
