下载后可任意编辑用多大声音教学听课心得体会 用多大的声音听课反思 周静 2024.11.8 本次口语交际的内容是“用多大的声音”,高老师通过两个视频,还原了校园生活中的两个场景,一个是孩子们在走廊里大声喧哗,老师告诉孩子不要大声说话; 一个是在教室里,老师告诉孩子上课发言要大点声说话。两个情境都贴近学生生活,并引发学生质疑:到底应该用多大声音呢?以此引出课题,激发了学生探究的欲望,学生兴趣浓厚。 在探究环节,老师通过创设三个不同情境,阅览室、办公室、教室,让学生走进情境,大胆探究。在第一个情境中,老师引导学生通过观察图片,思考,应该用多大声音说话,进而请同学和老师一起演一演,让学生在表演中理解,在阅览室里要小声说话。第二个情境,在办公室里,学生和老师说话。老师同样出示了图片,引导学生观察,这是什么地方,图上有谁,在干什么?老师指导学生进门之前要先敲门,问好,学生明白了交际的礼仪。同桌互相练一练,演一演,让全班同学都参加到课堂活动中来。第三个情境,就在教室里。老师请班级最会讲故事的孩子到讲台前讲故事,目的是引导孩子,在教室里发言,要大声说话,但由于是跨班上课,所以老师无法预判孩子会讲成什么样,老师又不能随意打断孩子,所以课堂稍显混乱。 巩固练习环节,老师出示在饭店、家里来客人、在医院、在电影院、在公交车上的不同情境图片,让学生练习用适当的音量说话,以达到训练的目的。 建议:1.探究环节,三个不同情境,节奏应该有变化,否则孩子学习起来比较枯燥,一年级的孩子注意力不能完全集中,课堂纪律不能保证。 2.一年级学生不太明白如何评价,老师假如能做一个示范,也许效果会更好。3..在众多的情境当中,老师可以通过自己的语言,烘托一种氛围,让学生身临其境,自然而然地感受用多大的音量。 1下载后可任意编辑 用多大的声音教学反思张志娜 我讲的是部编教材一年级语文口语交际课用多大的声音,主要的目标是有时要大声,有事要小声。这节课总体来说节奏有些快,导致有些细节环节没有出现。本课共有四个环节 1、导入 2、创设情境 3、联系生活,用合适的声音说话 4、总结收获,课外延伸。 导入:通过小男孩聪聪遇到的问题,将学生带到生活实际中,使学生发现在生活中有时要大声说话,有事要小声说话。 创设情境:在看图说话上,本意是想让学生观察“这是什么地方,他们在干什么?”说一句完整的话,但是我班学生说的都是半句话,这是我以后要加强训...