鲁迅《祝福》教案

鲁迅《祝福》教案鲁迅《祝福》教案1.知识目标：体会并理解环境描写的作用，理解倒叙手法的作用能力目标：学习综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法 3.情意目标：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步”，鲁迅始终以文学作为启蒙的工具，其作品一直贯穿着“改造国民性的主题”，其本人也被称为中国的“民族魂”【基础知识】（采取多种方式，调动学生积极性，巩固基础）1.字音积累（分男生组和女生组，各读一部分，于竞争中，相互激励）字形积累（听写）【创作背景】《祝福》写于 1924.7.，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于 1924.3.25.出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第 6 号上，后收入《鲁迅全集》第二卷。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。（知人论世，为小说主题的讲解做铺垫）【互助探究】1.快速浏览，整体感知，理清文章脉络。复述小说（要求：精简）明确几个小问题：<1.情节线索（祥林嫂的死）<叙述方式（倒叙）和其意义（倒叙的作用：从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，对读者有较强的吸引力；从小说的矛盾关系看，小说开头写祥林嫂在富人们的一片祝福声中死去，而且引起了鲁四老爷的震怒，突出了人物的矛盾关系；突出反封建的主题。），<3.基本框架序幕祝福景象与鲁四老爷结局祥林嫂寂然死去开端祥林嫂来到鲁发展祥林嫂被迫改嫁高潮祥林嫂再到鲁镇尾声祝福景象与“我”的感受（九曲黄河，东流入海，只有具体考察每段河身迂回曲折的流程之后，才能对黄河入海的全程有一个完整的印象。在阅读活动中，要把握文章的有机整体，也必须对文章的有机结构作深入剖析，细心发现各部分之间与整体的内在联系才行。在把握了整体的前提下，我们才能对“精彩片段“或各个部分的思想意义，也才能对“精彩片段”或各个部分在艺术上作出准确判断，因为与整体的关系，对整体的作用，是解析评价各个局部的艺术价值的主要标准。整体感知部分的设计是不可或缺的。这样可以培养学生整体把握教材的能力。对提高鉴赏能力有很重要的作用。...