《麻雀》课堂实录师：动物是我们人类的朋友。古今中外，许多作家妙笔生花，他们的笔下诞生了许多栩栩如生的小动物。你能用上大屏幕上的句式来说说这些动物给你留下的印象吗？生：丰子恺老先生笔下的白鹅十分高傲。生：俄国作家叶·诺索夫笔下的白公鹅有海军上将的派头。生：老舍先生笔下的猫性格古怪，母鸡又伟大。师：同学们说得都很好。今天老师又给大家带来了一位新的动物朋友——麻雀。我们一起来写一写这两个字。注意麻雀的右下部分有四横。读课题。师：《麻雀》这篇文章是俄国杰出的作家屠格涅夫写的，今天就让我们一起跟随作者回到故事发生的地方。请同学们打开课本 168 页，今天我们来赛一赛，老师给大家三分钟时间，看谁在规定的时间内读的课文遍数最多。开始！生：我读了 4 遍。生：我读的比较慢，只读了 2 遍。生：我读得快，有 5 遍。师：同学们，读书光快可不够，还要看读的效果怎么样？老师来考考你。这组词语你会读吗？（生读词语）师：其实老师在排列这些词语的时候是有一定规律的，不知道你发现没有？生：第一组词语是在写猎狗。师：是的。那其他几组呢？生：小麻雀，老麻雀。师：还有一个角色，请你找到告诉我。生：猎人。师：也就是故事中的“我”。（“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀）故事就是在这四个角色中展开的。那你能按照板书，根据事情的起因、经过、结果来说说这个故事吗？生：一天，我带着我的猎狗打猎回来，看到一只小麻雀从树上掉了下来，猎狗打算吃掉小麻雀，老麻雀飞下来拯救小麻雀，最后，猎人唤回了猎狗。师：你说得很好。那谁还能站在课文其他角色的角度出发来说说这件事。生：我站在猎狗的角度来说。有一天我和我的主人打猎回来，我看到一只小麻雀，想吃掉它，这时候老麻雀飞下来救它的孩子，最后主人把我唤回去了。生：我站在老麻雀的角度来说。我的孩子被风吹下去了，这个时候被一只猎狗发现了，我连忙飞下去救它，最后猎人带着猎狗走开了。师：从同学们的叙述当中，我可以感受到这是一个非常感人的故事。现在我们就来深入地学习这篇文章。我们先来看前三个自然段。请你读一读，一边读一边想，这是一只怎样的小麻雀？你是从哪儿感受到的？生：这是一只无可奈何的小麻雀。师：你是从哪儿感受到了？生：它呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。师：你是从动作上来体会的，不错。这还是一只怎样的小麻雀？生：这是一只刚出生不久的小麻雀。师：你又是从哪儿感受到的？生：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛...
