《麻雀》课堂实录师:动物是我们人类的朋友。古今中外,许多作家妙笔生花,他们的笔下诞生了许多栩栩如生的小动物。你能用上大屏幕上的句式来说说这些动物给你留下的印象吗?生:丰子恺老先生笔下的白鹅十分高傲。生:俄国作家叶·诺索夫笔下的白公鹅有海军上将的派头。生:老舍先生笔下的猫性格古怪,母鸡又伟大。师:同学们说得都很好。今天老师又给大家带来了一位新的动物朋友——麻雀。我们一起来写一写这两个字。注意麻雀的右下部分有四横。读课题。师:《麻雀》这篇文章是俄国杰出的作家屠格涅夫写的,今天就让我们一起跟随作者回到故事发生的地方。请同学们打开课本 168 页,今天我们来赛一赛,老师给大家三分钟时间,看谁在规定的时间内读的课文遍数最多。开始!生:我读了 4 遍。生:我读的比较慢,只读了 2 遍。生:我读得快,有 5 遍。师:同学们,读书光快可不够,还要看读的效果怎么样?老师来考考你。这组词语你会读吗?(生读词语)师:其实老师在排列这些词语的时候是有一定规律的,不知道你发现没有?生:第一组词语是在写猎狗。师:是的。那其他几组呢?生:小麻雀,老麻雀。师:还有一个角色,请你找到告诉我。生:猎人。师:也就是故事中的“我”。(“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀)故事就是在这四个角色中展开的。那你能按照板书,根据事情的起因、经过、结果来说说这个故事吗?生:一天,我带着我的猎狗打猎回来,看到一只小麻雀从树上掉了下来,猎狗打算吃掉小麻雀,老麻雀飞下来拯救小麻雀,最后,猎人唤回了猎狗。师:你说得很好。那谁还能站在课文其他角色的角度出发来说说这件事。生:我站在猎狗的角度来说。有一天我和我的主人打猎回来,我看到一只小麻雀,想吃掉它,这时候老麻雀飞下来救它的孩子,最后主人把我唤回去了。生:我站在老麻雀的角度来说。我的孩子被风吹下去了,这个时候被一只猎狗发现了,我连忙飞下去救它,最后猎人带着猎狗走开了。师:从同学们的叙述当中,我可以感受到这是一个非常感人的故事。现在我们就来深入地学习这篇文章。我们先来看前三个自然段。请你读一读,一边读一边想,这是一只怎样的小麻雀?你是从哪儿感受到的?生:这是一只无可奈何的小麻雀。师:你是从哪儿感受到了?生:它呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。师:你是从动作上来体会的,不错。这还是一只怎样的小麻雀?生:这是一只刚出生不久的小麻雀。师:你又是从哪儿感受到的?生:它嘴角嫩黄,头上长着绒毛...