2015 年下半年台湾省小学《教育教学知识与能力》：教学评价的功能模拟试题一、单项选择题（共 24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、制定德育目标的主要依据是（）A：时代与社会发展的需要B：国家教育方针和教育目的C：民族文化及传统道德D：经济发展水平E：受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征2、个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做__
A．成就动机B．内部动机C．自我效能感D．自我价值需要3、对多方面的事物或活动具有的兴趣是____A：直接兴趣B：间接兴趣C：中心兴趣D：广阔兴趣4、教育改革发展的核心任务是（）A：提高质量B：育人为本C：改革创新D：促进公平5、认知一结构学习理论的提出者是____A：桑代克B：斯金纳C：布鲁纳D：奥苏伯尔6、以下哪个选项不属于学习策略的范畴
A．利用音像和网络资源丰富学习内容
B．设计探究式学习活动，促进实践能力和创新思维的发展
C．在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标
D．制订阶段性学习目标以及实现目标的方法
7、希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的__A．生理的需要B．归属的需要C．尊重和爱的需要D．自我实现的需要8、小学课外活动的基本特点是__
A．自愿性B．强制性C．规范性D．随意性9、下列关于学习策略的说法，不正确的一项是
A：凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B：学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体C：学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D：学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志10、下列哪一选项是一般能力____A：思维能力B：自制力C：绘画能力D：数学能力11、教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性
