下载后可任意编辑课改中国行心得体会课改中国行心得体会_课改心得体会范文 课改是基础教育第二轮课程改革的简称。他把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主合作探究的学习模式。课改具体内容就是从应用教材，教育模式，教育理念到考核模式所发生的有目的有标准有成果的新尝试，新变化。以下是本店分享的课改心得体会范文，希望能帮助到大家课改心得体会 自 20XX 年参加基础教育课程改革以来，我们一路走得很辛苦。然而有付出就会有收获，在学习和具体实践的过程中，我们收获的更多。除了各级老师培训中接触最新观念和了解学科前沿，观摩其他老师讨论成果外，学校组织的每周一次的教研活动，也为我们的常规教学提供了一个沟通平台，指导着我们每一次的教学活动。我们也因此能取人之长，补已之短，不断丰富自身的教育教学经验，提高自身的教育教学水平。在此谈谈自己的几点感想和收获，希望能够引起老师们共鸣。 一新课程对老师的要求提高 新课程改革，给老师带来了严峻的挑战，但同时也为老师提供了开发自身潜力，发挥自己能力的机遇。每一位老师在这场改革中都需要重新认识定位自己的角色，重新改进自己的教学。为了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去探究寻求积极有效的教学方法。我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及地理的教学经验方面有很多不足，但通过每周的教研活动以及自已的不断学习，地理教育教学水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理教学了。 二老师是活动的指导者，学生是活动的主体 因材施教是一项古老的教育教学原则，全面深化地了解每一个学生，是实施因材施教，进行有效教学的基础。老师需要通过多种多样的课堂和课外活动，关怀关注每一个学生，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的教育和指导。传统的教学，课堂是老师预设好的课堂，老师怎样教学生就怎样学。学生根据老师的思路一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应老师的过程。而新课程标准下的课堂是老师和学生之间学生1下载后可任意编辑和学生之间互动的过程。课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生的主体地位。教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参加了学习的过程，获得了成功的体验。 我在教学中，根据学生的实际情况，充分激发和调动学生兴趣，培育学生各种能力。例如，在讲解地球公转时，由于太阳直射点的南北移动，引起昼夜长短的变化和正午太阳高度...
