下载后可任意编辑阅读教学中自主学习模式的探究 叶圣陶先生说：“小学语文主要靠学生自己读书，自己领悟
”自主学习强调的是自由、自主创新
课堂是学生展现自我、进展自我的舞台
我们从鼓舞学生自主学习、激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生，引导他们在自主实践中主动猎取知识、形成能力
因此，我在实践中讨论、探究了“自学、说学、评学、导学”这种有助于促进学生自主学习的新方法
一、激趣自学，激活学生学习潜能 从学习规律看，学习不会发生在被动的吸收之中，只有当学生自身需要时，他才可能十分投入地猎取
从语言规律看，只有通过学生对语言文字充分地阅读、用心地感悟、反复的揣摩，才能真正体会到语言的独特魅力，真正把语言学到手
所第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑以，在课的伊始便运用各种教学手段，激发学生兴趣，充分调动学生的学习积极性，然后放手让学生自学，让他们自己去阅读、去理解、去领悟
在自学的过程中，记录下学懂的内容和不懂的问题，为下一步汇报说学做准备
学生通过亲身参加、独立地发现问题、解决问题，全身心地投入到了学习之中
通过自学，学会了一些知识，体会到了成功的喜悦，同时也感受到了自己的不足，激发他们更加努力地去学习、探究
二、汇报说学，提高学生的语言能力 自学是阅读、理解的过程，也是一种知识内化的过程，它完成了知识的吸收和存储
要把学到的知识变活，成为主体可以掌握的东西，从而转化为能力，还要有一个内化的过程——不仅进入心，还应出于口
说学，正是自学后的表达
自学完成后，让学生汇报自学的收获和存在问题，并让学生主动把自己的学习过程曝光，即不仅说“我知道什么”、“我不知道什第 2 页 共 5 页下载后可任意编辑么”，还要说我是怎样知道的、怎样想的
这一环节要鼓舞学生大胆表达，这样放手让学生去说，使学生带着对教材的理解、带着学习方法，自信地向老师、同学展示自己的成功；或带着学习中的问题主动
