蹲踞式跳远说课稿 7 篇［蹲踞式跳远说课稿 1一、本课教材：蹲踞式跳远（第三次课）—水平二二、指导思想：根据体育健康标准的要求，本课在教学中坚持〃健康第一〃的体育教育思想，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性并关注学生的个体差异；本育教学本身就是让学生在活动中去实践、去尝试、去体验的过程，因此在体育教学过程中一—特别对中年级学生来讲，由于刚刚接触蹲踞式跳远，教师应该以掌握基本技术动作作为重点，使学生通过观察、参与、探究、感悟，教育学生形成良好的动作概念、和行为方式。培养学生的小组合作和竞争意识、自主探究和学习能力、创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一。三、学情分析：1、教学对象：小学三年级男女生2、知识、技能基础：有一定的知识、技能基础（二年级学习过屈腿跳高），但在知识的理解、技术的掌握以及学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异，让学生根据自身的能力多体验、多实践。3、心理素质、身体素质特点：心理素质处于思维的活跃期,思路比较敏捷，活泼好动、乐于思考、组织纪律性和集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段，呈现出下肢力量发展不均衡的特性。四、教学目标：认知目标：知道蹲踞式跳远的四个环节以及各个环节的要求。技能目标:让 90%以上的学生掌握蹲踞式跳远的踏跳技术（准确性）以及腾空后成〃蹲踞式〃动作。情感目标：培养学生的组织纪律性、克服困难的精神和积极进取、顽强拼搏的意志品质，在活动中加强人与人之间的交往和合作，建立良好、和谐人际关系。五、教材的重、难点：重点：踏跳的准确性。难点：腾空后积极提膝收腿成〃蹲踞式〃。六、教学程序设计：1、开始部分：除常规教学外，队列队形一一图形站队（三角形、方形、圆形等）。2、准备部分：安排了呼啦圈游戏，学生在教师的指挥下完成个人或集体合作练习。最后还安排了一个辅助练习，走三步起跳、落地动作练习(体会起跳腿积极上摆与摆动腿靠拢)。通过练习，进一步使学生做好充分的准备活动，同时调动学生参与活动的积极性和兴趣，让学生在体育课上体验到成功的快乐。3、主体部分：(1) 、利用语言、图片导入本课主教材一一蹲踞式跳远。A先让学生复习上次课学习的助跑、踏跳、腾空、落地四个环节的技术动作，再通过教师的示范，学生更直观的领悟和理解跳远的重难点。B 让学生通过自己的理解与观察教师动作，去体验蹲踞式跳远的完整动作，学生按顺序进行展示练习。(2) 、教学...
