课题异分母分数加减法学情分析在这个教学内容之前，学生已经掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分数小数互化，懂得了同分母分数加、减法的算理，已经具备了学习本节教学的相应知识基础，已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，具有了一定的知识迁移能力。教学目标知识目标通过理解异分母分数加减法必须先通分的道理，使学生掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。能力目标通过引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程，从中渗透转化的数学思想，并进步培养学生养成良好的验算习惯。情感目标感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验，并适时进行环保教育。重点理解异分母分数加减的算理。难点运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。教学用具多媒体课件教学过程一温故知新情境导入（7 分钟）1、复习铺垫（4 分钟）师:前面我们学习了约分、通分及同分母分数相加、减的一些知识，下面我们就利用这些知识进行练习。（1）把下面的分数约分115245（说出约分方法）12241560（2）把卜列分数通分-和 1-和空（说出通分过程）1041020（3）计算2*315_35520202+57_1212199以 7_1为例说一说同分母分数加减法的方法，强调结果要约99成最简分数。2、情境导入（1 分钟）师:课件播放并讲述：当下社会上出现了许多新时尚名词如，节能减排，绿色环保，低碳生活等，它们突出了一个共同的主题，那就是生态环保。在我们的城市污染中，日常生活所产生的垃圾污染不容小视。那么，我们都制造了哪些生活垃圾呢？课前同学们分组进行了调查，下面是一个小组根据调查情况制成的统计表：（出示统计表）生活垃圾种类纸张食品残渣废金属危险垃圾占生活垃圾的几分之几31031014320可回收垃圾纸张、废金属3、根据信息，提出问题。（2 分钟）师：老师把同学们的统计结果制成了扇形统计图（简单介绍），观察统计图，你从图中看到了什么？（学生回答看到的数学信息）根据这些信息，你能提出哪些数学问题，并列出算式？学生可能会说出:（1）纸张和食品残渣在生活垃圾中共占几分之几？3 丄 31010（2）危险垃圾和废金属等在生活垃圾中共占几分之几？204（3）纸张和废金属在生活垃圾中共占几分之几？31—+-104（4）危险垃圾多还是食品残渣多？多多少？3_3 帀 20•••师：试一试，你能计算出上面所有的算式吗？（学生只会计算—10+-）其他算式和我们前面学习的分数加减法一样吗？哪不...
