课堂教学评价表授课教师：课程名称：授课班级：评价人：评价指标达到等级编号级二级优）大部达到（良）基本达到（中）部分达到（差）评价期望标准A教教学目标（11）1•教学目标明确、具体，符合课程标准（教学大纲）的要求，切合学生实际。2•各知识点的学习目标层次合理，分类准确，描述语句具有可测量性。3•密切结合学科特点，注意情感目标的建立。B学教学内容（12）1•教学内容的选择符合课程标准（教学大纲）的要求。2•按照科学的分类，对教学内容进行正确地分析。重点、难点的确定符合学生的当前水平，解决措施有力、切实可行。3•根据学科的知识和能力结构确定知识点；各知识点布局合理，衔接自然。4•根据学科特点，注意到思想教育的内容。C设教学媒体（13）1•教学媒体2•所选媒体作用。3 •教学媒体于学生的4 •板书设K 的选择符合优化原则，注意到多媒体组合应用。K 适合表现各自知识点的教学内容，对教学能起到深化K 的使用目标（在教学中的作用）明确，使用方式有助］学习。卜规范、合理,能紧密结合学科特点，有一定的艺术性。D计教 学 策略（14）1 •根据学科特点、教学内容和学生特征选择合适的教学模式。2 •遵照认知规律选择教学方法，注意到多种教学方法的优化组合。3•各知识点的教学过程结构类型与所选择的教学方法配套；整节课的教学过程结构自然流畅、组织合理。E⑴ 形 成 性检测（11 •形成性练习题覆盖了本节课各知识点的所有学习目标层次。2 •形成性练习题数量简洁、文字精练,表达准确、便于检测。F教目 标 实施（21•整节课围绕目标进行教学。2•在教学过程中，对各知识点的学习目标是否达到，能及时进行检测。G内 容 处理（21•在课堂教学中，对各个环节、各知识点占用的时间分配合理，总体掌握准确。2•分清主次，重点突出；抓住关键,突破难点。H学结构流程（21•按照设计好的流程方案进行教学，做到照办而不呆板、机械，灵活而不打乱安排。2•教学过程中注重启发、诱导，激发学生的学习动机。I过媒体运用（21 •演示实验、应用媒体时,操作熟练、规范正确,视听效果好。2 •媒体出示时机合适，使用方法得当，取得预期的效果。3 •板书整齐,字迹清晰，书写规范,无错别字。J能 力 培养（21 •注意对学生的智力、技能和创造能力的培养。2 •指导学生掌握学习方法,培养学生的自主学习能力。K程课 堂 调腔（26）1•注意师生的交流，根据学生的反应，及时调整教学进度和教学方法。2•组织能力强...
