专题七善拟分论点，文章结构更严瑾 [专题引语]考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文
可是，面对议论文，考生又多不会“分解”与“剖析”，尤其不会设置分论点和安排分论点，以致文章除了中心论点还是中心论点
如果能巧妙地设置一些分论点，并很好地安排它们，那么，不仅可以使论证结构更清晰，还可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入
真题回放阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章
(据夏明作品改动)要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭
满分佳作教育之道，不可任性福建一考生标题即中心论点
《大学》中写道：“大学之道，在明明德
”诚如斯言，教育的最终目的是培养健全的人格，弘扬美好的德行，而漫画中的孩子脸上的一记巴掌却违背了《大学》的精神
指出教育之道的内涵，漫画中的“巴掌”违背了教育精神
从 55 分进步到 61 分值得嘉许，但孩子得到 55 分时的一记巴掌是他进步的关键因素吗
倘若是，那么分数上的进步也不意味着心智和人格上的进步
再者，从 100 分退步到 98 分，可能不只是个人因素，更有试卷难度差异等诸多因素的1叠加，那么一记巴掌怎能在学生心中留下积极向上的印记
分析漫画材料，印证观点
分论点一：教育的手段是情感上的感化与人格上的孕育
应当看到，教育的手段不应只有“亲吻”和“耳光”两个非黑即白的工具，而应是更多情感上的感化与人格上的孕育
社会心理学家扎乔克曾言：“人是‘情感优先’的动物
”人对于事物的认识首先是情感上的直觉判断，在此之后才有事后诸葛亮式的论证
因此，对学生的情感教育才是更为长久而又有深远意义的育人之道
一个微笑、一些积极正确的指引能够在学生心中种下健全心灵的植株，在春风化雨下开出希望之花
分论点二：耳光(代指惩罚)打落的是学生的自信心和自尊心
况且，一记耳光扬起的是学生的成绩，
