教学设计名称2 学画漫画像朱志鹏美术 9 册第 2 课课时1基本信息执教者所属教材目录本课选自义务教育课程标准实验教材河北版本课选自义务教育课程标准实验教材河北版美术 9 册第二课，属于造型·表现课，是基础绘画的延伸，也是学习下一课《漫教材分析画与生活》的基础，对学生的后续学习和发展有着举足轻重的作用。学情分析随着年龄的增长，五年级的学生思维方式已有明显的转化，但形象思维仍然占主要地位，因而直观性的教学更贴近学生的实际，所以我充分利用多媒体让学生感受艺术的美魅力，激发学生的创作热情。知识与能力目标过程与方法运用夸张的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。教学目标目标情感态度与价值观目标重点学习漫画夸张、变形的艺术手法提高想象力和创造力。增进对漫画艺术的了解和喜爱。学会夸张、变形的艺术手法。会利用夸张、变形的手法完成漫画像的创作又不失本色。教学重难点难点教学策略与依据本课的性质及学生的实际情况，我主要采取“欣赏――启发――引导法”，以漫画像实例为线索，充分运用多媒体教课件，设计说明不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）1. 导入兴趣是最好的老师。在学习漫画肖像这一新的艺术表现形式之前，我设计先让学生欣赏一些风格不同的漫画肖像作品，以建立初步的感知，激发学生欣赏。欣 赏 过 程中，同时引导 学 生 认识“我们现教师活动学生活动设计意图学生的学习兴趣。生了解体会漫画肖像独特的艺术形式和表现手法.欣赏<1>：了解漫画像的艺术形式运用多媒体课件结合教材上的图片和我补充的漫画肖像材料，引导学生欣赏，总结并强调“漫画是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术。”特点：幽默是漫画的精髓和灵魂结合多媒体课件中的素材，学生欣赏后可以让学生谈看漫画像后的感想，体会并交流对漫画像幽默感的体会。教师讲解并引导学生总结出结论：“漫画离不开幽默，没有幽默，漫画就不成为漫画了。”在 欣 赏 的艺 术 作 品是 一 种 什么 形 式 的艺术类型？”，从而 在 轻 松的 话 题 中引入新课。这 样 设 计的目的是：引 导 学 生利用观察、比 较 的 方法 分 析 漫画 肖 像 的特征，培养学生观察、分 析 问 题的 能 力 及合 作 的 意识。2 讲授新课这一环节通过欣赏、分析作品，让学习欣赏 <2>漫画像的艺术表现手段：夸张、变形，省略。教师运用媒体课件演示不同的...
