实验小学锦东校区“我是小记者”特色课程标准第一部分前言一、课程开发的背景及意义：新世纪，全球化浪潮使世界变成了小小的地球村，在信息大爆炸的今天，我们与世界的距离不再遥远。新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置，为了让自己具有“全球化的思维”，为了让自己在明天的竞技场上立于不败之地，学生迫切需要丰富自己的知识储备，能提高自己表达能力、锻炼自己的口才和胆识，增强与人交往和独立生活的能力，训练思维的灵敏度，提升判断力，在不断地挑战自我，挑战极限中求得更好的发展。著名课程研究专家斯腾豪斯认为“没有教师的发展就没有课程的发展。”因此，在教育课程改革如火如荼开展的今天，教师应成为校本课程的建设者和开发者，作为主体参与到课程的开发与管理的过程中，这就需要有更多的机会进行不同程度的课程试验，形成一种开放的、民主的、科学的课程意识，充分突显自己的个性，促进自身的专业发展。校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、开发者、课程教材的编制者，校本课程为教师提供了无限广阔的舞台。为每一个学生的全面发展，为每一个教师的专业成长，为学校的特色创新提供更为广阔的空间，“我是小记者”的校本课程应运而生。二、基本理念素质教育是中国跨世纪教育改革的主旋律，它以提高全民族的综合素质为宗旨。《语文新课程标准》指出：语文课程应致力于学生语文综合素养的形成和发展。而学生教强的写作能力和口语交际能力，正是学生语文综合素养的重要组成部分。三、课程设计思路打破年级界限，系统学习有关课程：新闻摄影、新闻写作、新闻采访。第二部分课程目标一、总体目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，体现新课程改革的基本理念。逐步开发、不断改进和完善校本课程体系，促进学生、教师、学校的共同发展、特色发展。二、具体目标1、对学生（1）养成终身学习和独立学习的积极态度，在实践性活动中，学会质疑、探究，学会聆听，学会获取、处理信息的能力，不断形成创新意识，提高创新能力。（2）树立“团队精神”，学会合作、学会利用各种符号和工具与他人交流养成尊重他人、诚实自信、积极进取的良好品质。（3）获得亲身参与实践活动的积极体验，正确面对困难、挫折，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，进而热爱生活、关爱自然、关爱社会，树立强烈的责任感，逐步形成正确的人生观、世界观和价值观；2、对教师：（1）通过校本课程的开发和实施，转变教育观...
