数数和数的组成》说课稿一、教材分析一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多学生在未学习这一课前，已能数出 100 以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到 100 以内的数
但孩子们的头脑中，还未有 100 以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立 100 以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础
教材很注重学生数感的建立，主题图给了学生 100 这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感
教材还十分重视让学生实际操作，例题 1、2、3 的教学都是在学生的动手实践中进行，通过操作建立 100 以内数的概念，初步掌握数 100 以内数的方法
经过对教材的理解和分析，确定了如前所述的教学目标、教学重点及教学难点
教学目标：1、知识与技能：1）认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十地数出数量在 100 以内的物体的个数
（2）掌握 100 以内的数是由几个“十”和“几个一”组成的
2、过程与方法：经历从实际情境中抽象出数的过程，体会数位的意义
3、情感态度与价值观：（1）与实际生活相联系，让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活
（2）培养学生［］观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力
本课的重点放在让学生能够灵活地用自己喜欢的方法数出 100 以内的数，难点在于数数过程中整十数的链接
根据学生的年龄特点和教材内容的编排意图，本节课主要采用了学生动手操作学习、师生合作、生生合作的教法和学法
这样安排的目的，就是为了充分调动学生的学习积极性，使各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，培养学生［］的合作意识，营造平等，互助的学习氛围
二、教法和学法1 动手操作学习
通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律
2 合作学习
