K12 学习教育新苏教版五上《用字母表示数》教学设计教学内容苏教版小学数学五年级上册教科书 99－100 页。教学目标1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。能用字母表示数。2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。教学重点:会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式。教学难点:用字母表示数时省略乘号的简便写法及建立符号意识。教具、学具准备：多媒体课件教学过程：（一）创设情景，激趣导学。1、师:同学们吃过肯德基吗？生：（。。。吃过。。。）师：那你们谁能说出肯德基的字母表示？看谁平时能用K12 学习教育K12 学习教育心观察生活中的现象。举手回答。生：（一个老头，KFC）师：非常好，看来你非常善于观察。2、师:平时有同学玩过扑克吗？你知道它们中的 J、Q、Ｋ是什么意思吗？生：（玩过。。。。代表 11、12、13.。。）师：还有，生活中我常常听见有同学说这样的话：我都讲了 N 遍了，你怎么还不会!N 遍是什么意思？生：（很多遍）3、师：以上这些字母都是我们生活中非常常见的，像这样的例子还有很多，如，语文上的鲁迅写的小说《阿 Q 正传》，英语上 UK 是英国的简写，等等非常之多。那么请同学们思考一下，这些字母在生活中的应用有什么好处呢？生：（简洁，方便，便于记忆）4、师：比如我们以前学习的交换律 a+b=b+a 等，这些字母表达式，非常简明易懂的把数学中的规律给表达出来了。字母在我们的生活中无处不在，在数学领域里应用也是很广泛的，今天我们就来研究 (板书课题)（二）、探究数量和数量关系1、教学例 1.（1）课件出示师：摆 1 个三角形用 3 根小棒，摆 2 个三角形用 2×3K12 学习教育K12 学习教育根小棒，那摆 3 个三角形用小棒的根数是（）×3 呢？摆4 个三角形用小棒的根数是（）×3 呢？依次类推，照这样说下去能说的完吗？（生：不能）师：那你能用一句话概括一下：三角形的个数与所用小棒的根数有什么关系吗？生：①摆几个三角形，小棒根数就有几个 3.②小棒的根数总是三角形个数的 3 倍。③可以用三角形的个数×3 表示小棒的根数。师：如果用 a 表示三角形的个数，小棒的 根数是（ ）×（）板书：摆 a 个三角形所用小棒的根数是 a×3师：追问，a 个三角形究竟是指几个三角形？这里的 a可以表示哪些数？可以表示小数吗？指出：这里的 a 可以是任意的自然数，但...
