电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《图形的运动(三)旋转》教学设计

《图形的运动(三)旋转》教学设计_第1页
1/5
《图形的运动(三)旋转》教学设计_第2页
2/5
《图形的运动(三)旋转》教学设计_第3页
3/5
图形的运动(三)第 1 节旋转枣园镇山南小学申礼涛1. 教学内容人教版小学数学教材五年级第 83 页-84 页2.教学目标1.知识与技能:理解旋转的含义,掌握图形旋转的特征和性质,能在方格纸上画出简单图形旋转 900后的图形。2.过程与方法:经历动手操作的过程,掌握简单图形旋转 900的方法。3.情感与价值观:欣赏图形的旋转变换所创造的美,培养审美观,感受旋转在生活中的应用,体会数学的价值。3.教学重点/难点重点:理解图形旋转变换的含义,探索图形旋转的特征和性质。难点:体验并能说出图形旋转的过程及在方格纸上画出简单图形旋转 90°后的图形。4.教具学具魔方、方格纸、多媒体课件。教学过程一、创设生活情境,导入新课1.课件出示生活中常见的物体的运动现象,让学生们说一说这几幅图分别在哪里见过。2.观察图中运动的情境,你知道这是什么现象吗?(学生回答,教师引导学生了解平移与旋转的区别。)在游乐园里,像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移。旋转的意义:旋转就是物体绕一个点向某一方向转动一定的角度。像摩天轮、穿梭机、旋转木马这些现象都是旋转。师:这节课我们就来共同研究“旋转”。(板书课题)看到这个课题你想知道什么?二、新知探究1.教学例 1课件出示大挂钟和教材例 1 题目。师:钟面上的指针是怎样旋转的呢?从一个数字到另一个数字会旋转多少度呢?(把钟面看作一个圆周,是 360。钟面上有 12 大格,每个大格是 30 度。也就是说,指针每走过 1 个大格,就旋转了 30 度)(1)学生自主探究:观察钟面上指针的旋转,结合例 1的问题,在小组中合作交流学习,然后分小组进行汇报,在全班交流。(2)师生合探:教师按例 1 的数字在钟面上拨动指针,使之旋转,然后让学生说一说指针旋转的度数,完成课本例1 的填空。(3)小结:1、旋转三要素:旋转点:物体旋转时围绕的点,也叫旋转中心。旋转方向:与钟面上指针的旋转方向相同的方向称为顺时针方向,与钟面上指针的旋转方向相反的方向称为逆时针方向。旋转角度:以旋转点为顶点,物体绕旋转点旋转的度数。2、注意:用语言描述图形或物体的旋转时,要说清绕哪个点旋转、向什么方向旋转、旋转了多少度。(4)对应练习完成教材第 83 页“做一做”。(区分顺时针和逆时针方向)左侧有车通过,车杆要绕点 O1 按顺时针万向旋转90°;右侧有车通过,车杆要绕点按万向旋转O■,问题:右侧有车通过,车杆的位置...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《图形的运动(三)旋转》教学设计

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部