初中生个性发展特点一、初中生的身心发展特点随着初中生生理和智力所发生的一系列特殊的变化，个性发展上也出现了许多新特点，表现在自我意识、情绪情感、日常心态以及与父母及同伴的关系等诸多方面
总体来讲，初中生个性的特点有二：一是不平衡性；二是极端性或偏执性
具体表现为：（一）自我意识高涨心理学认为，青春期是自我意识发展的第二飞跃期
在个体进入青春期以前，曾出现过一次自我意识发展的飞跃期，其年龄大约在 1 至 3 岁，是以儿童可以用代词“我”来标志自己为重要特点的
在接下来的若干年时间里，儿童的自我意识虽然仍在继续发展着，但发展的速度则是相对平缓和稳定的
进入青春期后，由于身体的迅速发育，使初中生很快出现了成人的体貌特征
因为这种生理上的变化发生得过于突然，使他们在持有一种惶惑感觉的同时，自觉或不自觉地将自己的思想从一直嬉戏于其中的客观世界中抽回了很大一部分，重新指向主观世界，使思想意识再一次进入自我，从而导致自我意识的第二次飞跃
其突出表现是，初中生的内心世界越发丰富起来，他们在日常生活和学习中，常常将很多心智用于内省
“我到底是个怎么样的人”“我的特征是什么”“别人喜欢我，还是讨厌我”等一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于他们的心中，这种倾向在恼海中憧憬着
又如，同是记日记，在小学生的日记中，主要记述的是当天发生的事情以及自己对此的肤浅认识；而且记日记的态度也不自觉，经常是在老师和家长的强迫之下去完成；对于日记的保密程度也无过高要求，甚至有时主动提供给别人看
心理学家的调查表明，初中生的日记发生了明显的变化，首先是在日记内容上发生了很大变化，初中生的日记更侧重于阐发自己的体会和感受，这些体会和感受直接来自于自我观察、自我反省、自我批评以及自我期望等；其次，初中生记日记的态度也是自觉自愿的，真正出自于表达思想及宣泄情绪的内心需要；第三个变化是，他们开始将日记作为自己的绝对秘密，细
