小学信息技术第五册第七课《指挥海龟起步走》一教材分析本课时第三单元的开始，教学内容有涉及新的软件，内容包括 Logo 语言软件的启动方法，界面组成；通过学习用基本的命令指挥海龟画图，激发学生学习计算机语言的兴趣。本课是学生第一次接触程序设计，学习内容上可以说是全新的领域，这决定了本课在信息技术教学中的特殊地位,它有利于后面课程的学习，通过程序绘图的方式培养学生学习电脑的兴趣。本课内容是 Logo 语言基础知识，如何帮助学生打下扎实的基础是非常关键的。教学中可以用直观的图解进行语言的学习。设计的练习主要是教师引导，学生通过自主互助学习完成。通过几个基本图形的绘制，分阶段让学生掌握 Logo语言基本绘图命令。学习时用小海龟找朋友的故事做引线，让学生在快乐中学知识。本课设计了阶段任务：探究基本任务，提高练习，实践游戏，动动脑筋，为不同层次的学生提供练习机会，让不同层次的学生学有所成，感受成功的喜悦。通过游戏，激发学生的空间想象能力，巩固所学命令。二学习者分析Logo 语言是一种接近自然语言的高级语言，只要记住一些英文单词，就能方便地进行人机对话。本课的教学对象是小学五年级的学生，他们基本掌握了相关英文单词，同时也具有一定的空间观念和简单的数学知识，这些都是学习这一课十分重要的基础知识和操作技能。三教学目标（一）知识与技能1、熟悉 Logo 环境，认识 Logo 系统的窗口。2、掌握 Logo 系统的启动和退出。3、掌握 fd、bk、lt、rt、cs、bye 基本命令的格式及功能。（二）过程与方法1、能够用 fd、bk、rt、lt 命令指挥小海龟画图。2、初步尝试使用程序设计命令。3、体验小组合作，运用课件进行研究性学习的自主学习过程。（三）情感态度与价值观1、通过运用程序设计语言指挥小海龟完成任务和进行游戏，体验成功的喜悦。四教学重点难点（一）教学重点1、认识 Logo 语言并产生兴趣。2、正确地运用命令控制小海龟。3、通过例题的练习，培养学生的创作能力。（二）教学难点1、提高学生学习程序设计的兴趣。2、学习各种基本绘图命令，并灵活运用。五 教学准备（一）教师准备课前根据学生的学习情况和本课的教学内容，设计不同的教学任务，以便上课时提供给学生，激发学生的学习兴趣和学习欲望，提高学生利用信息技术不断学习的热情。（二）学生准备熟练掌握键盘操作的技能，具备一定的小学数学知识。（三）教学环境带有演示功能的机房（电脑安装有“PCLogo”软件）。六...
