初中道德与法治教学课例《尊重他人》教学设计及总结反思学科初中道德与法治教学课例名称《尊重他人》教材分析教学重点：尊重他人的原因及做法。教学难点：尊重他人的做法。教学目标知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人。能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人。学生学习能力分析对于尊重他人这个内容，学生的认知度还是挺髙的，具体讲到为什么尊重他人这类问题，学生可能不是特别清晰，那就需要在教师的引导下明确思路，得出结论。教学策略选择与设计在教学过程中，教师一般采用形象直观的多媒体教学，结合一些典型的教学案例，教学过程一、导入新课（多媒体展示材料鲁迅的故事）鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发达。”曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不髙兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子的说的话啊！”教师总结：尊重是人与人交往之间最重要的没美德。尊重他人对自身来说，是素质的体现。对他人来说,则是一定意义上的礼貌。希望大家能从小故事中，获得启迪，尊重每一个身边的人！今天我们来学习第四课第 1 课时：尊重他人。二、新课讲授活动一：讨论关于尊重的几个观点设计意图：本活动给学生提供几个有争议的议题,引导学生在讨论、反思中逐步体会到受尊重是每个人的需要，获得他人的尊重能够增强个体的自尊、自行，产生良好的心理体验。引导学生理解“尊重比帮助更重要”的观点。1.学生阅读教材 P33 的“探究与分享”（1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论并作记录。（2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组交流存在的问题，全班讨论交流。提示：可列举生活的事例论证自己的观点。2. 有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。提示：认同。理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现...
