习作：形形色色的人

习作 形形色色的人课题形形色色的人授课课型习作时间1 课时1.引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。2.引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言教学目标和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某一方面的特点。3. 激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心，培养学生在习作中说真话表真情的习惯。4.鼓励学生独立构思并完成自作，培养学生相互评改和认真修改习作的良好习惯。教学重点教学难点在习作中引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某一方面的特点。在习作中借助细节描写突出人物特点。教具准备课件教学设计一、交流激趣，导入课题。设计意图1.引导回忆：同学们，我们每天都会接触到形形色色的人，说一说最近你都遇见过哪些人？通过交流身边的2.学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充发言。3.教师小结：从交流中可以看出，同学们善于注意身边的 人导入课题，目的是创导入人，对小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里老师、同学， 设情境，激发学生的写（4 ）分钟还有上学时遇到的公交车售票员，维持秩序的交通警作兴趣。察……4.导入课题【出示课件 2】这节课我们就来回忆自己见过的形形色色的人，从中选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。（板书：形形色色的人）二、引导选材，交流写法。（一）引导选材：可以选择最典型的事例来表现人物特点。1.回忆《我的朋友容容》，说说课文是通过什么来表现人物特点的？（课文通过描写容容给“我”取报纸、送报纸这件事来表现容容助人为乐、忠于职守的特点的；有时通过容容给“我”寄信这件事表现了容容的好奇、天真、可爱等特点。）2.假如老师给出题目《叔叔记忆力超群》，让你写一篇课文，谁来说一说作文中应该抓住叔叔的什么特点来写？（记忆力超群）你会选择哪些事例来表现叔叔的特点？（小组交流，代表发言，教师评议，相机引导并小结。）（1）选择材料。【出示课件 3】事例 1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。事例 2：他记住了我昨天说过的一句话。新课事例 3：他能记住我的生日。教学（33事例 4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地）分 画下来。钟（2）组织材料。①围绕《叔叔记忆力超群》所选...