人教版小学数学五年级下册《体积和体积单位》教学设计教学内容：义务教育教科书（人教版）数学五年级下册第 27、28 页和练习七的第 3、4 题。教材简析：《体积和体积单位》属于空间与图形领域，是五年级下册第三单元《长方体和正方体》的教学内容。体积和体积单位，这节课是在学生认识长方体和正方体，空间观念有了进一步发展的基础上教学的。“体积”对学生来说是一个新概念，是学生空间观念的一次发展。学生对什么是物体的体积，怎样计量物体的体积，以及体积与表面积的区别等问题，都不易理解。教材先通过实验的方法帮助学生建立起体积的概念，再通过迁移类推引出体积单位。对于常用的体积单位的认识，可以拿出相应的正方体模型，让学生明确它们的大小，借助与这些体积单位相近的正方体实物来帮助学生建立表象。教学目标：1、通过实验、观察，感知物体的体积，并认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。2、借助与体积单位相近的正方体实物，从而使学生建立 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的大小表象。3、通过观察思考、交流探究等学习活动，经历物体体积概念的形成过程，体验和感悟空间观念。4、在学习活动中，获得成功的体验，培养应用意识，建立学好数学的自信心。教学重点：感知物体的体积概念，初步建立 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的体积观念。教学难点：初步建立 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的大小表象。教具准备：课件，两个同样大小的玻璃杯，两块大小不一的石头，棱长为 1 立方厘米的正方体，棱长为 1 立方分米的正方体和用 3 根 1 米和的木条做成的互成直角的架子。学具准备：体积为 1 立方分米、1 立方厘米正方体模型各 1 个。教学过程：一、情境导入导入：同学们，大家还记得《乌鸦喝水》这个故事吗？今天我们通过一段短片，来重温一下这个经典的故事。【设计意图：从学生喜闻乐见的故事引入，既激发了学生的学习兴趣，又为新知的学习作准备。】二、探索新知1、初步感知体积的概念。⑴课件播放《乌鸦喝水》的故事。⑵让学生说说从故事中得到的启示。2、深入感知体积的概念。师：从《乌鸦喝水》的故事里，我们知道了所有的物体都占有一定的空间，那是不是每个物体占有的空间都一样呢？接下来，我们就一起共同完成一个实验来验证这个猜想。⑴教师演示实验。两个完全一样装有同样多水的透明玻璃杯，在第一个杯子中放入小石头，大家仔细观察，出现了什么情况？为什么？再在第二...
